Matematica

FTF_EQUIPO 8 Ac_2

CONCLUSIONES DEL EQUIPO:

• Nuestra sociedad centra la educación en la necesidad de aprender a aprender.

• El método didáctico permite diseñar el aprendizaje en base al uso de estrategias cognitivas.

• La primera fase trata de la elaboración y fundamentación de directrices curriculares.

• La segunda fase se refiere a la formulación de objetivos y esbozo de contenidos.

• La tercera fase se relaciona con la organización y desglose de contenidos y formulación de objetivos particulares.

• La cuarta fase se enfoca a la selección y desarrollo de estrategias didácticas y cognitivas.

• La quinta fase se integra por la formulación del sistema de evaluación del aprendizaje.

PRIMERA FASE: ELABORACION Y FUNDAMENTACION DE DIRECTRICES CURRICULARES

• Es importante hacer un análisis filosófico de la educación, pues éste se distingue en la especificación de las metas y sus objetivos.

SEGUNDA FASE: FORMULACIÓN DE OBJETIVOS GENERALES Y ESBOZO DE CONTENIDOS.

• Los contenidos comprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar para progresar en la dirección que marcan los fines de la educación en esta etapa escolar, para lo que es preciso estimular comportamientos, así como la adquisición de valores, actitudes y habilidades, además de los conocimientos.

• Los objetivos deben cumplir con las siguientes características: objetivo principal, estar formulados de manera congruente con el tipo de proceso formativo que se enfatiza y permitir la diversificación e integración de los ámbitos de intervención formativa, hacer uso de taxonomías.

• Las taxonomías ayudan a sintetizar las relaciones entre los distintos elementos que entran en juego durante la enseñanza y el aprendizaje.

TERCERA FASE: ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE CONTENIDOS Y FORMULACIÓN DE OBJETIVOS PARTICULARES.

• La selección de la escala taxonómica relativa a las etapas del aprendizaje debe incluir las siguientes variables: tipo de curso o materia, modalidad de enseñanza de la materia, naturaleza del contenido y objetivos de la materia.

• Existen tres tipos de contenido: declarativo, procedimental y actitudinal.

CUARTA FASE: SELECCIÓN Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

• Seleccionar y desarrollar las estrategias de enseñanza que serán empleadas

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