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Lógico y matemática

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  • Logico Matematicas

    amorihRicardo está construyendo las siguientes figuras con cerillos: a. Si Ricardo uso 67 cerillos para formar la última figura de su sucesión, ¿cuántos cerillos usó para todo el proyecto? para sacar el total sumamos 58+61+64+67= 250 cerillos uso para hacer todo el proyecto. Usamos 67 cerillos en la última sucesión

  • Taller Logico Matematica

    faisal_rm89APUNTES DE LA ASESORIA DEL JUEVES 11 JUNIO 2015 TEMA6: Inducción Matemática. Referente a la Actividad6 (primera parte) SE RESUELVE COMO PRACTICA 1. Lean el siguiente problema: Es famoso el problema que Gauss resolvió con un par de multiplicaciones, cuando su maestro le pidió sumar del uno al cien. El

  • Taller Logico Matematica

    mmmsssslllLógica Matemática 90004_726 Actividad 4 Trabajo colaborativo 1 Leonardo Jaime Basante Herrera Código: 13718199 Fabio Fernández Hernández Código: 1073987240 Katherine Zapata López Código: 1.088.282.926 Jorge Mario Cruz Uribe Código: 9.871.902 Tutor: Adalberto Martínez Programa: Ingeniería Industrial Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD) Introducción Para el ser humano es de

  • Taller Logico Matematica

    lolin56Nombre: Artemio Lopez Arteaga Matrícula: 2761653 Nombre del curso: Taller de desarrollo de Razonamiento Lógico-Matemático II Nombre del profesor: Ma. Elsa Módulo: Modulo 2: El pensamiento lógico Actividad: Ejercicio 8 Fecha: 2 de Febrero de 2014 • Bibliografía: • Elizondo, L. y Vargas, J. (2010). INTRO: Programa básico de desarrollo

  • Silabo lógico matemática

    Silabo lógico matemática

    Fabian TenorioSÍLABO Código : F15A-PP-PR-01.04 Versión : 00 Fecha : 28-05-2019 Página : de SÍLABO DE LÓGICO MATEMÁTICA I. DATOS GENERALES 1.1 Unidad Académica : Programa Académico de Formación Humanística 1.2 Semestre Académico : 2021-I 1.3 Ciclo de estudios : 0 1.4 Requisitos : Ninguno 1.5 Carácter : Obligatorio 1.6 Número

  • Relacion Logico Matematica

    angelitopexoxoRelaciones lógico-matemáticas y cuantificación Aprendizajes esperados  SEGUNDO CICLO 1. Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente. 2. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes-después; mañana y tarde; día y noche;

  • Inteligencia Logico Matematica

    Inteligencia Logico Matematica

    Karlangas14Inteligencia Logico Matematica 2. LOS SERES HUMANOS DESARROLLA MOS UNAS HABILIDADES REGRESAR MÁS QUE CONTINUAR 3. INTELIGENC IA LÓGICO MATEMÁTI REGRESAR CONTINUAR 4. ¿QUE ES INTELIGENCIA? Es la capacidad que tenemos las personas para conocer, comprender y juzgar las cosas, formando ideas en la mente y REGRESAR relacionándolas entre sí.

  • Competencia Lógico Matematica

    jorfer280877FORO: EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO COMPETENCIA LÓGICO MATEMÁTICO 1. ¿Qué aspectos lo ayudaron y lo motivaron en este curso? Un aspecto es el entorno educativo virtual que permite el aprendizaje colaborativo donde encontré la profundización de los contenidos pudiendo desarrollar una mayor capacidad motivacional para analizar, criticar y buscar fuentes

  • DIDÁCTICA LÓGICO MATEMÁTICAS

    DIDÁCTICA LÓGICO MATEMÁTICAS

    044vffffff Nombre de la Asignatura DIDÁCTICA LÓGICO MATEMÁTICAS Unidad N° 1 LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL Tema N° 3 EL ESPACIO GEOMÉTRICO Y SUS PROPIEDADES Tipo de Tarea Trabajo de investigación. La geometría topológica en la educación inicial Objetivo de la Tarea Realizar una investigación bibliográfica mediante el análisis

  • Inteligencia lógico Matemática

    daryvacRESUMEN. La matemática en nuestro medio ha sido estudiada a través de procedimientos mecánicos y memorísticos lo cual ha limitado el pensamiento matemático. Ante esta difícil situación por la que atraviesan nuestros estudiantes, la presente Guía Didáctica de matemática ¨Desarrolla tu Pensamiento¨ propuso ejercitar, las destrezas, alternativas, herramientas, relativas a

  • COMPETENCIAS LÓGICO-MATEMÁTICAS

    COMPETENCIAS LÓGICO-MATEMÁTICAS

    Andres GilVicerrectoría Académica Microdiseño IDENTIFICACION Código Nombre Pre-Requisito Co-Requisito COMPETENCIAS LÓGICO-MATEMÁTICAS No. Créditos HADD HTI Proporción HADD:HTI 2 34 64 1:2 Obligatorio Optativo Libre Teórico Practico Teórico/Practico Unidad Académica Responsable del Curso DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES E IDIOMAS Área de Formación FORMACIÓN GENERAL Componente No aplica ACADEMICO Objetivo General Desarrollar en

  • Planificaciones Logico Matematica

    bastinicolePLANIFICACIÓN VARIABLE Educadora en Formación: Establecimiento: Las Ardillitas Ciclo: segundo ciclo Fecha: 18 de octubre del 2013 Edad: 4 a 5 años de edad Cantidad de niños/as: 20 Nivel: transición 1 Principios pedagógicos: Relación, juego Ámbito de Aprendizaje Núcleo de Aprendizaje Eje de Aprendizaje Situación de Facilitación Recursos Pedagógicos Relación

  • Niños Inteligencia lógico Matematica

    Anderson preciado Universidad pontificia bolivariana Psicología Psicoevolucion Magda 2014 En el siguiente informe empezaremos aclareciendo como los niños de edades tempranas poseen una considerable cantidad de conoci¬mien¬tos y estrategias informales de resolución, que les capacitan para enfrentarse con éxito a diversas situaciones que implican las operaciones aritméticas básicas (adición, substracción,

  • RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICA PARTE II

    RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICA PARTE II

    Sergio MolinaRAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICA PARTE II Yessenia Tobar Sanhueza Nivelación Matematica I Instituto IACC 14 de Junio de 2021 ________________ Desarrollo 1. DESARROLLO SITUACIÓN Nº 1: ACTIVIDAD 1: 1. Materiales: Cinta adhesiva de color o cuerdas. 2. Con la cinta o cuerda formamos 2 caminos: uno largo, curvado y otro corto

  • MATEMATICAS GENERALES Y PENSAMIENTO LÓGICO

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    027656Logotipo Descripción generada automáticamente FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS MATERIA: MATEMATICAS GENERALES Y PENSAMIENTO LÓGICO TEMA: TALLER DE EJERCITACION UNIDAD 1 DOCENTE: CARDOZO GARCES JUAN DIEGO GRUPO 1: BRAVO ESCOBAR NESTOR RAUL RODRIGUEZ GUTIERREZ LUISA ZAMBRANO CALVACHE ADRIANA JULIETH FRANCO BONILLA YENI CAROLINA 10

  • Informe Sobre Actividades Logico Matematicas

    lagarciaguINFORME En el lugar infantil paraíso infantil se llevó a cabo la realización de actividades lúdicas y manuales acerca de los conceptos: más grande que, más pequeño que, más alto que, más bajo que, más largo que, más cortó que, semejanzas, diferencias y sucesiones. Se trabajó con 10 niños de

  • Taller de logica Matematica y circuitos logicos

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    ray1290TALLER DE LÓGICA MATEMÁTICA 1. Determine el valor de verdad de los siguientes enunciados: 1. Si 2 + 2 = 4, entonces 3 + 3 = 7 si, y solo si, 1 + 1 = 4 2. Si 2 + 2 = 4, entonces no es cierto que 2 +

  • PLAN DE ESTUDIOS INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA

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    lorenaandrea85PLAN DE ESTUDIOS INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA La etapa de los 0 a los 6 años es la etapa más importante en la vida del ser humano y en la que los aprendizajes son más rápidos y efectivos dados la plasticidad del cerebro del niño, esto además de las estrategias lúdicas

  • Examen 5 años inicial “LÓGICO MATEMÁTICA”

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    lucaa19“NUESTRA SEÑORA DE LA MEDALLA MILAGROSA” EXAMEN DEL CUARTO BIMESTRE “LÓGICO MATEMÁTICA” AULA: 5 AÑOS - AZUCENA / ORQUIDEA NOMBRE: FECHA: Diciembre 1.-Pinta las figuras según la clave: * Anaranjado un Triángulo grande. * Verde un Cuadrado pequeño. * Marrón los Círculos. 2.- Identifica los lados del cuerpo de la

  • Razonamiento lógico-matemático Y Matemáticas EXANI-II

    DCjrRAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO. 1. Sucesiones alfanuméricas y de figuras. Es el conjunto de números, en el que cada uno de ellos tiene un orden determinado por su ley de formación; los términos se relacionan por adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación. 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y

  • Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico Matemáticas

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    gpc60915Profesional Práctica de ejercicios Nombre: Carlos Alberto Guzmán Pérez Matrícula: 02735668 Nombre del curso: Taller de Desarrollo de Razonamiento Lógico Matemáticas Nombre del profesor: Sergio Saúl Viramontes García Módulo: Modulo 1 Actividad: Evidencia 1 Fecha: Miércoles 4 de Junio del 2014 Bibliografía: Desarrollo de la práctica: Problema 1 En un

  • Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemática

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    Ricardo SalazarNombre: Ricardo Salazar Rodríguez Matrícula: AL02805746 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático I Nombre del profesor: Delia Galván Módulo 1: Aprendiendo a pensar Actividad: Evidencia Fecha: 16 de enero de 2016 Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para

  • PROYECTO - PLAN DE MARKETING HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS

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    PAOLApenaoPROYECTO - PLAN DE MARKETING PRESENTADO POR: PAOLA ANDREA PEÑA OSORIO CÓDIGO: 81547 UNIVERSIDAD ECCI FACULTAD DE INGENIERÍA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES BOGOTÁ D.C 2019 ________________ PROYECTO - PLAN DE MARKETING HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS AL RITMO DE LAS MATEMÁTICAS PRESENTADO POR: PAOLA ANDREA PEÑA OSORIO CÓDIGO: 81547 MIGUEL ANGEL

  • Evaluación de habilidades matemáticas y razonamiento lógico

    Gilbruno3er Examen Bimestral Primaria “JEAN PIAGET” Materia: Matemáticas Grado: 4to Profesor: Gilberto Bruno Pérez Alumno______________________________________________________ Instrucciones: Lee detenidamente cada una de las preguntas para así poder elegir la opción correcta y llenar adecuadamente tu hoja de respuestas 1.-Los alumnos de 6o. organizaron una serie de actividades, y así reunir fondos

  • PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS

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    Magali Beltrán BarésPENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana. Desde los primeros inventos hasta las tecnologias las matematicas han sido

  • Conectivos Lógicos y Teoría de Conjuntos Lógica Matemáticas

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    Alex OsmanTarea 1: Conectivos Lógicos y Teoría de Conjuntos Lógica Matemáticas Presentado al tutor: Andrés Carmelo vazco Elaborado por: Alex samir osman diaz Numero de grupo: 90004_328 Periodo: 16-04 Universidad nacional abierta y a distancia_UNAD Valledupar-cesar Introducción El siguiente trabajo colaborativo pretende dar solución a los ejercicios propuestos en el taller

  • EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO s/r

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    angel_82Descripción: Logo SENATI UCP.jpg EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS CURSO: RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO TEMA: TODAS LAS UNIDADES 1. Si me como 3/8 de un pastel. ¿Qué parte del pastel quedó? A) 1/8 B) 3/5 C) 5/8 D) 5/3 E) 2/5 1. Si regalo 1/9 de mis libros. ¿Qué parte de mis

  • CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOS DE LÓGICA MATEMÁTICA

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    johnki5708LÓGICA MATEMÁTICA GRUPO 90004A_361 PASO 2 – CONECTIVOS LÓGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOS DE LÓGICA MATEMÁTICA ELABORADO POR JOHNNY FERNANDO URBANO ORTIZ. CODIGO. 79783880 PRESENTADO A TUTOR JUALIAN ZAPATA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 2016 II ________________ PANTALLAZO DILIGENCIAMIENTO TABLA 1 * TABLA 1:PLAN DE ACCION - GRUPO

  • Inteligencia logico matematica. Tipos de usuario y contextos de uso

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    A.M LopezUNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA PROGRAMA DE DISEÑO INDUSTRIAL ASIGNATURA: FUNCIONALIDAD DEL OBJETO ENTREGA FINAL PRESENTA: ANGHEL MARÍA LÓPEZ GONZALEZ ID: 000329839 DOCENTE: JOHANA HOYOS RUIZ MEDELLÍN, COLOMBIA NOVIEMBRE 10, 2016 Contenido 2. Introducción 4 3. Objetivos 5 4. Tipos de usuario y contextos de uso 6 4.1 Análisis del usuario 6

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    Juanita1123NIVEL:PRE KINDER Y KINDER EDUCADORA DE PARVULOS :SUSAN YAGODE. MES: MAYO 2016 EJE Aprendizaje esperado Sugerencia actividades Orientaciones relevantes Materiales Evaluación Participación de la familia Fecha Razonamiento lógico matemático Nº1. Identificar la posición de objetos mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia y nociones

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    donjoselamparaTítulo del Control: Estilos de aprendizaje Nombre Alumno: Nombre Asignatura: Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje Instituto IACC Ponga la fecha aquí: 29-11-2014 Desarrollo INTELIGENCIAS MÚLTIPLES SISTEMAS REPRESENTACIONALES ESTILOS DE APRENDIZAJE ¿Cuál? Inteligencia Lógico – Matemática Sistema Auditivo Estilo Asimilador Característica distintiva con la que más se identifica Pensamiento de

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    leocallejas941. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Es muy común que exista una preocupación por las repercusiones pedagógicas en torno al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Hoy en día las nuevas generaciones son nativos digitales en donde es muy importante orientarlos sobre el uso de

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  • SEMINARIO: “CONSTRUCCIÓN DE UN SOFWERE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES LÓGICO MATEMATICAS EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 5 Y 11 AÑOS BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE LA METODOLOGIA INTERACCIONAL INTEGRATIVA”

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    Maca AnaisDATOS REFERENCIALES DEL TEXTO: SEMINARIO: “CONSTRUCCIÓN DE UN SOFWERE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES LÓGICO MATEMATICAS EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 5 Y 11 AÑOS BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE LA METODOLOGIA INTERACCIONAL INTEGRATIVA.” Jean Piaget, psicólogo de origen suizo, reinventó la Psicología del Desarrollo entendiéndola como una

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