Matoneo Formato para la presentación del anteproyecto de investigación
laurakhbApuntes31 de Octubre de 2017
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| UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO | [pic 2] |
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Título El Bullying o matoneo como problemática en el colegio Integrado Pedro Santos del municipio de Pinchote. | |
Autores: CLAUDIA JIMENA HERNANDEZ BAEZ Filiación ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO DE DERECHO EN LA UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL SOCORRO Cédula de ciudadanía 1100838399 | |
Director Amanda Parra Cárdenas Filiación Abogada, especialista en derecho administrativo, maestría en derecho para el urbanismo y desarrollo territorial sostenible Cédula 63279167 Celular 310 270 4159 | |
Línea de Investigación (Teoría Política y Constitucional; Derechos Humanos y Garantías Procesales; Estado Derecho y territorio; Universidad-Empresa Componente Jurídico) | |
Lugar de Ejecución del Proyecto: COLEGIOS DEL MUNICIPIOS DE PINCHOTE, SANTANDER | |
Ciudad: SOCORRO | Departamento: SANTANDER |
Duración del Proyecto 1 AÑO | |
Tipo de Proyecto | |
Fecha de inscripción del anteproyecto 18 DE ABRIL DE 2016 | |
Área del derecho y tema específico PENAL – LEGISLACION QUE REGULA LA VIOLENCIA ESCOLAR | |
Palabras claves Matoneo, violencia escolar, problemas, prevención. Keys Words | |
Resumen del proyecto “El concepto del "bullying" resume actos de intimidación entre pares (iguales) consistentes en maltrato a través de acciones como diferentes tipos de maltrato y exclusiones sociales de forma directa o indirecta (Granada., 2010) El Bullying o matoneo se ha presentado como un problema sociocultural, que ha estado ligado a lo largo y ancho del territorio nacional. En Santander, este fenómeno ha sido de principal acopio en las instituciones educativas públicas y privadas. En el Colegio Integrado Pedro Santos del municipio de Pinchote, esta problemática no ha sido ajena. El Bullying o Matoneo atenúa graves consecuencias a la salud de los individuos, de tal forma que trae consigo graves trastornos psicológicos y sociales, que pueden transformarse en graves afectaciones a la salud física y psicológica. Con base en este asunto, orientada a analizar el tema de la violencia escolar, siendo esta una de las instituciones con educación de alta calidad ocupando el tercer puesto a nivel departamental, es menester conocer si hay una relación directa entre la influencia del Bullying y el rendimiento académico de los estudiantes, si este es el caso; impulsar una pedagogía socio- jurídica enfocado al cumplimiento del esquema de protección al menor ( código de infancia y adolescencia) el cumplimiento de la ley 1620 de 2013 y la ley 1098 de 2006. La investigación, de clase mixto (alumnos, padres y directivas), inicialmente cuantitativa- empírico, explorativa y preventiva, pretende dar una posible respuesta frente al problema de tal forma que sea, base fundamental para al posible solución encaminada al factor socio- jurídico. Para la universidad este proyecto representa una oportunidad de afianzar relaciones con la educación pública, de tal forma este proyecto se sitúa en la marco de la misión institucional de la universidad; “Formar lideres integrales comprometidos con la conciencia crítica del país y de la época, encaminados hacia la proyección social acorde a las necesidades fundamentales de la sociedad.” Abstract "The concept of" bullying "Intimidation resume Peer (Peer) consisting of a through actions maltreatment as different types of abuse and Social Exclusions directly or indirectly (Granada. 2010) Bullying or bullying is presented as a cultural problem, which has been linked to throughout the national territory. In Santander, this phenomenon has been director of gathering in public and private educational institutions. Integrated Pedro Santos in the municipality of Pinchote, problematic esta none has been employed College. Bullying or bullying attenuates tombs Health Consequences of Individuals, so it brings tombs and Social Psychological disorders, which can be transformed into tombs damages to the physical and psychological health. base with In This asunto, Oriented analysis v the issue of school violence, being esta One of the courses Quality Education occupying third place m a departmental level, it is necessary to know if there is a direct relationship between the influence bullying and Academic Achievement of Students, if this is the case; Promote a socio-legal education Focused Compliance Child Protection Scheme (Code of Childhood and Adolescence) the 1620 Law Enforcement Act of 2013 and 2010. 1098 Research, mixed class (Students, Parents and directives) initially empirical, explorative and preventive quantitatively, it aims to give a possible answer to the problem so as to make it, the fundamental basis for col f Possible solution aimed at socio-legal factor. This Project For University repre A PR opportunity to strengthen public education, so This project is located in the framework of the institutional mission of the University; "Forming Leaders Committed Integrales Country Critical Consciousness and Time, directed towards the social projection according to the fundamental needs of society." |
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Introducción: El motivo fundamental de este proyecto radica, fundamentalmente en torno a todo lo que tiene que ver con la protección integral de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Surge la posibilidad de poder dar protección sustancial con la ley, es por ello que se concibe este proyecto; con el propósito de prevenir y combatir el maltrato dentro de las aulas educativas; porque se han estado generando un sinfín de abusos y violaciones acorde a todo lo que tiene ver con la problemática del Bullying. En algunos casos extremos, la misma muerte ha estado presente casos severos de trastornos psicosociales, por lo cual los niños se encuentran vulnerables frente a este tipo de incidentes, que de igual manera trae múltiples afecciones hacia su desarrollo individual y colectivo. Existen infinidad de casos registrados en todo el mundo, que ligan al Bullying como un factor social primario, que afecta la relación del hombre en comunidad, de tal manera, que esto influye al incremento de conductas sociales negativas, afligiendo la integridad de los individuos. Planteamiento del Problema: En esta investigación se pretende definir los factores apropiados de violencia, los hechos que conllevan a esta situación, incentivar, informar y prevenir los actos de violencia que se puedan llevar acabo en los ambientes escolares, en las familias y por parte de jóvenes, ya sea en contra de sus compañeros o personas que integren la comunidad educativa, también por parte de los profesores y padres de familia; invitar a los jóvenes a que informen acerca de los diferentes hechos de los que pueden llegar a ser partícipes o testigos y que puedan llegar a tener consecuencias graves que afecten a diversas personas en el ambiente escolar, tratando de incentivar hacia una cultura de paz, este proyecto presenta además el informe de las encuestas realizadas a la institución tratadas, junto con pruebas en donde se realizaron para así tener un análisis confiable y valido, junto con los instrumentos con los que se realizó. Formulación del Problema: ¿El Bullying o el matoneo influye directamente en el desarrollo social o individual de las personas? Justificación: El fin esencial del estado social de derecho radica esencialmente en la protección de la familia como núcleo central de el mismo, de tal manera la constitución política nos habla de ello en el art 42. El art 44 se basa en la protección de los derechos de los niños es un artículo constitucional que está fuertemente enlazado en torno a la prevalencia de la protección por parte de la familia y el estado a los menores. Es así que el código de infancia y adolescencia ley 1098 de 2003 en su preámbulo tiene como finalidad garantizar la protección de los niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. De igual forma la ley 1620 del 15 marzo de 2013 en la el objeto de esta ley es contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación –Ley 115 de 1994– mediante la creación del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, que promueva y fortalezca la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia (familiar). Si hay un lugar donde los niños y adolescentes deben de estar a salvo de comportamientos y actitudes violentas, es sin duda su aula de clase, a la que acuden no solo a instruirsen, sino también a aprender a convivir sin violencia y con respeto, en sociedad. Es por ello que las políticas públicas de educación básica de primaria y bachillerato, se deben enfocar específicamente a cumplimiento del deber estatal para con el fin de dar protección a los menores. Hipótesis El bullying como un fenómeno social en la que se presenta principalmente actos de agresión frecuente a una víctima en particular por parte de un agresor identificado. Los niños desarrollan tendencias agresivas debido a sufrir por la presenciar de cualquier tipo de violencia este, se desarrolla debido a la falta de valores y atención (proveniente de la familia, profesores, entre otras influencias como amistades). La agresión verbal afecta más gravemente que la agresión física. Las victimas del bullying desarrollan actitudes temerosas, antisociales, de baja autoestima e inseguridad. El agresor tiene problemas psicológicos y busca desahogarse mediante la agresión. Los padres de familia no reconocen si sus hijos sufren o ejercen bullying porque éstos no tienen la confianza para contárselos. La victima a largo plazo desarrolla una personalidad introvertida y presenta dificultades para socializar con otras personas, se comportan como personas tímidas. En la mayoría de los casos no se es denunciado y es por esto que se lleva a cosos extremos como el suicidio o afectaciones psicológicas, es por ellos que se busca hacer énfasis en el cumplimiento de derechos y deberes en la aula educativa, de igual forma se puedan respaldar con la ley, ya que el estado como garante primordial tiene como responsabilidad velar por los derechos y deberes de los niños niñas y adolecentes. |
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Objetivo general:
Objetivos específicos :
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Marco conceptual A partir del contexto colombiano en donde se desarrollan nuevas formas de violencia, específicamente en las aulas escolares, al cual se le titula como ´´Matoneo´´ o ´´Bullying´´, se toma como principal interés el crecimiento de este fenómeno a nivel urbano. Como por ejemplo; se pueden ver en barrios de Bogotá sin importar la clase social todos pueden caer bajo este tipo de intimidaciones, los barrios donde más se han presentado cifras, son en los más vulnerables donde la falta de cultura y la ausencia de los padres, puede provocar la caída a esta situación, ya puede ser con agresor o agredido, el descuido de los padres hacia sus hijos son uno de los principales factores, ya que los niños tienen libertad de permanecer en las calles y se lleva a el aula educativa. En estos espacios se construyen el origen de las malas influencias, afectándose en los niños el desarrollo emocional, social y escolar. Esos pares quienes incitan a la violencia en las casas, calles y principalmente en el colegio, llegan a crear comportamientos antisociales, en la que se pretende intervenir desde el diseño de estrategias metodológicas y didácticas que conlleven a la prevención del acoso escolar en las instituciones, originándose la pregunta de investigación acerca del diseño e implementación de un plan para la prevención del acoso escolar o Bullying. Marco teórico Hablaremos del acoso escolar o bien llamado Bullying El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matoneo escolar o por su término inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. En palabras más coloquiales El Bullying ocurre cuando los niños o adolescentes son golpeados o maltratados continuamente por otro u otros con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social. Este nombre lo creó en 1993 el psicólogo escandinavo Dan Olweus, de la Universidad de Bergen (Noruega), a partir de estudios realizados en los años 70' sobre el suicidio de algunos adolescentes. Encontró que estos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela. Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. Eligió esta palabra por su parecido con "Mobbing", término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie. De hecho, la palabra "mobbing" también se utiliza para designar una conducta muy similar al Bullying pero en el ambiente laboral. El Bullying crea un desequilibrio de poder, cuando un grupo o individuo tiene una conducta negativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para defenderse. El fenómeno ha existido desde siempre, pero anteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social. Ya que se tenía muy poca información sobre esto, ya que los casos en años pasados no estaba tan desarrollado. A principios del siglo xx| se empezaron a notar y demasiados casos de niños y niñas que temían a asistir a la escuela, con golpes por todo el cuerpo y en zonas no visibles, primeramente la inasistencia de estos niños empezó a ocasionar revuelos entra la comunidad escolar. Por ello las autoridades empezaron a ser recorridos en hora de recreo y notaban que compañeros agredían a otros que eran inferiores a ellos tanto en edad como en estatura y cuerpo, estos niños sufrían maltrato tanto psicológico, como físico. Lo más sonado de este caso fue que el 2005 una joven se quitó la vida ahorcándose en su cuarto ya que compañeras de la preparatoria la molestaban solo por tener sobrepeso. Por otro lado tenemos varios tipos de Bullying que caben mencionar como son: · Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. · Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. · Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. · Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. · Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado. Estos son los tipos de Bullying y es importante que sepamos de esto para no callar lo que observamos o nos pasan el problema de esto es ¿Cuándo acabara? O si ¿Algún día lo hará? Marco Jurídico: Para este problema se creó la ley 1620 de 15 marzo de 2013 que va contra el Bullying en Colombia El objeto de esta Leyes contribuir a la formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley General de Educación -Ley 115 de 1994- mediante la creación del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, que promueva y fortalezca la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, i de los niveles educativos de preescolar, básica y media y prevenga y mitigue la Violencia escolar y el embarazo en la adolescencia. Se realizara la encuesta con preguntas moderas, preguntas de investigación, para no afectar con la integración de los estudiantes. Acoso escolar o Bullying: Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, Que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes. Ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo.
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La metodología que pienso emplear en este anteproyecto es una investigación, de clase mixto (alumnos, padres y directivas), inicialmente cuantitativo – empírico, de método Hipotético- deductivo, exploratoria, correlacional y preventiva, pretende dar una posible respuesta frente al problema de tal forma que sea, base fundamental para al posible solución encaminada al factor socio- jurídico. De tipo social en la que hace parte la comunidad educativa del colegio integrado pedro santos del municipio de Pinchote. Enfoque metodológico: Con un enfoque principalmente cuantitativa – empírico; en la que se basa en el abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace inferencias
También se usara una metodología exploratoria, como su nombre lo señala es de tipo exploratoria el cual se busca indagar en un tema relativamente desconocido el cual se basa en hacer una exploración contenciosa acerca del bullying en un pueblo en el que generalmente no se le ha hecho una revisión profunda ni concreta que nos puedan dar las estadísticas consideradas necesarias y ciertas a saber. Una metodología correlacional, debido en la que se desea estudiar la relación entre dos medida, en este caso la relación entre el rendimiento académico y el acoso escolar en la institución educativa tratada, es decir el analizar si al ser esta una de las tercera mejor educación a nivel departamental influye a que se presente o no el matoneo dentro de esta.
Diseño de la investigación Proceso metodológico (Fases de ejecución del proyecto y actividades desarrolladas en cada una de ellas) Tipo de investigación es una investigación, de clase mixto (alumnos, padres y directivas), inicialmente cuantitativo – empírico, de método Hipotético- deductivo, exploratoria, correlacional y preventiva, pretende dar una posible respuesta frente al problema de tal forma que sea, base fundamental para al posible solución encaminada al factor socio- jurídico. Técnicas e instrumentos de recopilación de datos Variables Población y muestra |
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