Multiculturalismo

2. Multiculturalismo

Interculturalismo

Pluriculturalidad

Multiculturalismo

Contempla y describe la existencia de culturas distintas.

Interculturalidad

Implica la coexistencia de matrices culturales distintos y el contacto y la negación entre estos. Esta relación entre culturas implica diálogo y puede tener ciertos conflictos debido a la dificultad de comprender la cultura propia y la ajena

Pluriculturalidad

Es una cultura formada entre distintas comunidades que aportan sus modelos de pensar, sentir y actuar.

2.1 Conceptos de cultura

( a. diferentes perspectivas de acuerdo a los autores) (b. alteridad, otredad) (c. construcción simbólica)

1. Diferentes perspectivas de autores:
   La cultura la entendemos como el “principio organizador de la experiencia mediante el cual ordenamos y estructuramos nuestro presente, a partir del lugar que ocupamos en las redes de relaciones sociales” (González, 1987: 8). ).
   El mismo autor afirma que la cultura se refiere a la “forma de vida y pensamiento en sí misma y no tanto a la gente que vive esa forma de vida” (Austin, 2000: 18).

Conceptos de cultura conjunto de disposiciones, valores, conductas, apreciaciones, imaginarios, representaciones, etc., que configuran nuestro ser, estar y actuar en el mundo

1. La alteridad, la definición del otro. En palabras de Nash (2001: 27), “la percepción binaria de la alteridad oculta, sin duda, la complejidad de las relaciones de poder y complejo entramado de relaciones de género, raza y clase que juega en el complejo reconocimiento de sujetos históricos”
   La condición de otredad implícita en el sujeto mismo y en este sentido, la frontera entre el nosotros y los otros está adelgazada por los marcos de referencia de los procesos de individuación e identificación.
2. Construcción simbólica, la identidad es relacional, dinámica, móvil. Es un conjunto de repertorios culturales interiorizados (representaciones, valores, símbolos) a través de los cuales los actores sociales demarcan sus fronteras y se distinguen de los demás, de los otros.

3. Pedagogía

1. (Pilares de la Unesco)
2. 5 aspectos de la educación intercultural

Requisitos para la comunicación intercultural

1. Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser
2. 1) Inter culturalizar el currículo escolar, impregnándolo de valores y actitudes favorables a la diversidad cultural y a la cultura de la diversidad;

2) Ser conscientes de que para aprender a valorar a otras culturas es imprescindible conocer y comprender la nuestra propia, desde un punto de vista reflexivo y crítico;

3) Tener muy claro que el contacto con otras culturas enriquece y humaniza;

4) Aprender a ponerse en el lugar del otro, a partir de la ruptura del etnocentrismo, lo cual implica aceptar al otro como legítimo en sus diferencias personales, sociales y culturales

5) Emplear metodologías activas, participativas, cooperativas y críticas, que permitan promover la consecución de acciones educativas de éxito escolar para todos los estudiantes, sin excepciones.

La autopercepción y hetero-percepción de la diferencia, que ya hemos abordado al hablar de la relación entre identidad y alteridad; la disposición a la diferencia; la búsqueda de comprensión mutua y entendimiento; la búsqueda de estrategias para superación de obstáculos; la permanente actitud de negociación de sentidos; el uso de modalidades diversas de comunicación (verbal, no verbal, proxémica, etc.) que coadyuven a la superación de barreras, y, por último, la conciencia de un fin común: la comprensión.