Nuestras Raíces

PROYECTO: ¡Nuestras Raices!

DURACIÓN: 30 días aproximadamente.

FUNDAMENTACIÓN:

Conocer otras realidades nos permite, a partir de lo diferente, pensar en lo propio; así en el jardín podemos comenzar a abordar realidades socio- culturales alejadas en tiempo y espacio, priorizando siempre las interrelaciones con el espacio vivido y el tiempo personal, familiar y de la comunidad de pertenencia. Estas nuevas experiencias serán indispensables para que el niño fortalezca su propia identidad y desarrolle una actitud de respeto y comprensión frente a otras formas de vida social.

De esta manera, con este proyecto, intentamos acercar a los niños a conocer nuestra historia pasada, identificar personajes y costumbre de la época colonial comparando con la actualidad para lograr comprender toda su historia.

OBJETIVOS:

 Conocer los testimonios y fuetes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.

 Iniciarse en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a través de relatos, lectura de imágenes, etc.

 Iniciarse en el reconocimiento y valoración de los símbolos patrios como parte de su sentido de pertenencia a la Nación argentina.

 Seleccionar y combinar diferentes materiales, herramientas y soportes reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.

 Disfrutar de distintos géneros musicales reconociendo la música como un lenguaje expresivo y comunicativo.

 Apropiarse progresivamente de la palabra como medio de nombrar y significar el mundo y como guía de expresión de contenido de su universo personal y social próximo.

CONTENIDOS:

 Conocimiento de la historia a través de objetos de la vida cotidiana en los distintos ámbitos pertenecientes a historias pasadas.

 Comprensión de la temporalidad en la historia personal, familiar y comunitaria.

 Reconocimiento de los símbolos patrios para la construcción de la identidad y sentimiento de pertenencia.

 Uso y combinación de distintos materiales, soportes y herramientas relacionadas con la pintura, collage, modelado, etc.

 Vivencia de distintos ritmos musicales.

 Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras y contracciones para la expresión de conceptos características y acciones.

ACTIVIDADES:

 Conversamos sobre los saberes previos de los niños, ¿Qué es la patria?, ¿Qué es una escarapela?

 Incorporar nuevos palabras a su vocabulario: cabildo, patria, pregones, galera, perneta, carreta, aljibe, etc.

 Escuchamos y aprendemos canciones, pregones, cuentos, poesías.

 Comidas típicas. Elaboración de alguna.

 Juegos y juguetes. ¿A qué jugaban las personas de 1810? Indagamos y buscamos información acerca de los juegos tradicionales que resaltaban.

 Vestimenta antigua. ¿Se vestían iguales a nosotros? ¿Cómo era la ropa que utilizaban? Pueden confeccionar la vestimenta colonial entre todos.

 ¿Cómo eran las casas en la ciudad colonial? Observar y reflexionar acerca de la ciudad de 1810.

 Observamos

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