Orientacion
Enviado por edilma1430 • 26 de Mayo de 2015 • 247 Palabras (1 Páginas) • 127 Visitas
El sistema de evaluación de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por tanto debe darse antes, durante y después de estos procesos permitiendo la regulación de las interrelaciones, detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es de naturaleza formativa. De la misma manera, la evaluación de los aprendizajes asume que su objeto lo constituyen los criterios e indicadores de cada área curricular, que funcionan como parámetros de referencia para determinar los progresos y dificultades de los educandos. Dichos criterios se constituyen en la unidad de recopilación, registro, análisis y comunicación del proceso evaluativo, dándole así su naturaleza de criterio.
- Es parte de la planificación efectiva de la enseñanza y el aprendizaje.
- Se focaliza en cómo aprenden los alumnos.
- Es central a la práctica en aula.
- En una habilidad profesional clave. Es así que resulta importante la retroalimentación.
- Es sensible y constructiva puesto que la evaluación acarrea un impacto emocional.
Funciones de la evaluación:
-.Objetivos adecuados para el proceso de capacitación.
-Definir actividades de aprendizaje apropiados acorde con los objetivos establecidos.
La evaluación según su funcionalidad: diagnostica, formativa, sumativa
La evaluación diagnostica incluye los conocimientos, experiencias, competencias, etc
La evaluación formativa recoge información durante el proceso de enseñanza –aprendizaje con la finalidad de obtener una permanente retroalimentación.
La evaluación sumativa son los logros obtenidos en función de los objetivos de aprendizaje
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