PROGRAMACION ANUAL DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA – 2015

CONVIVE DEMOCRATICA E INTERCULTURALMENTE

• Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias incluyendo a todos y a todas.
• Se compromete con las normas y acuerdo como base para la convivencia.
• Maneja lo conflicto de manera pacífica y constructiva.
• Preserva el entorno natural y material.
• Muestra en sus acciones cotidianas la interiorización de principios de la interculturalidad.
• Maneja principio, conceptos e información que dan sustento a la convivencia democrática e intercultural.

DELIBERA DEMOCRATICAMENTE

• Problematiza asunto público a partir de procesamiento de información sobre ella.
• Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad a la democracia y la ciudadanía.
• Construye consensos en búsqueda del bien común.

PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE

• Propone y gestiona iniciativa de interés común.
• Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.
• Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.
• Promueve acciones para la gestión de riesgo, disminución de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

PROGRAMAS PREVENTIVOS

OBJETIVOS

PUID

Desarrollar habilidades para la toma de decisiones personales y grupales con autonomía, responsabilidad y actitud solidaria para hacer frente a los problemas cotidianos especialmente relacionados con el uso indebido de sustancias psicoactivas.

EDUCACION SEXUAL

• Adoptar una decisión permanente para una autodefensa de la vida y salud integral preventiva con incidencia en nutrición, higiene, saneamiento ambiental y enfermedades.
• Coordinar esfuerzos de Padres de Familia, profesores y autoridades para mejorar los logros de integración familiar

ESCUELAS LIMPIAS Y SALUDABLES

• Manejo adecuado de residuos sólidos a través de implementación con depósitos sólidos.
• Fomentar el uso racional del agua a través de la formación de un comité de vigilancia de la Institución conformada por los Regidores del Medio Ambiente.

N° DE TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

TEMA N°1

Educación para la convivencia pacífica y la superación personal.

TEMA N°2

Educación para la conservación de la salud y el medio ambiente

TEMA N°3

Educación emprendedora.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Convive de manera Democrática

*Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derechos.

Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo.

*Utiliza reflexivamente conocimientos y principios democráticos para la construcción de normas de convivencia.

*Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados.

*Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

• Integra, sin discriminar, a sus compañeros y compañeras en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
• Muestra disposición al intercambio de ideas y experiencias con miembros de otras culturas
• Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad.    
• Explica que existen diversas formas de expresar las identidades y las respeta (maneras de comunicarse, de vestirse, etc.).
•  Da a conocer las experiencias y  tradiciones culturales más importantes de su pueblo.        
• Evalúa las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad
• Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.
• Hace uso de los principios y valores de una cultura democrática al dialogar, actuar argumentar de determinada manera, en relación a las normas
• Identifica mecanismos e instancias de resolución de conflictos a nivel de la escuela.
• Explica cómo se desarrolla la dinámica del conflicto
• Explica cómo se desarrolla la dinámica del conflicto
• Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, que son fuente de conflicto
• Da un concepto de espacios públicos.  

Delibera asuntos públicos

• Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
• Explica y aplica principios, conceptos e información vincula-da a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía.

• Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada.
• Construye consensos en la búsqueda del bien común.

• Indaga sobre asuntos públicos en fuentes de Internet, tomando en cuenta las características de esta herramienta y discriminando los diversos formatos que esta ofrece.
• Describe las funciones  de las instituciones de los gobiernos locales y regionales.
• Elabora opiniones razonadas por medio argumentos, datos, criterios o hechos que respalden su posición y que evidencian establecimiento de diversos tipos de relaciones de causa-efecto a partir de un asunto publico
• Construye consensos fundados en argumentos razonados que aportan al bien común

Participa de manera democrática

• Propone y maneja iniciativas de interés común.
• Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.
• Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.

• Toma iniciativa para organizar, en equipo, acciones para el bien común
• Usa mecanismos de participación en la escuela
• Reconoce los principales puntos del Código de los Niños y Adolescentes y los ejerce.
• Explica que existen mecanismos democráticos de fiscalización del poder en la escuela.