Segunda Lengua

Actividad 4

1. Aprendizaje vs Adquisición ¿La segunda lengua se aprende o se adquiere?

El adquirir una lengua es obtenerla sin ningún objetivo o meta ya que cuando se adquiere puedes empezar a hablarlo pero sin saber las reglas gramaticales o puede ser por alguna necesidad por ejemplo que el individuo este rodeado de personas que hablan diferente a su lenguaje por otra parte el aprender una segunda lengua es por un objetivo que va a acompañado de una motivación por adquirir otro idioma esto es más específico ya que la persona tiene más información sobre ese idioma.

2. El orden natural ¿Cómo se manifiesta el orden de adquisición de una segunda lengua?

Dicha hipótesis plantea que procedemos a adquirir estructuras gramaticales de un modo predecible. Para cualquier idioma, algunas estructuras gramaticales tienden a adquirirse pronto, y otras más tarde, sin tener en cuenta la lengua materna del hablante. Pero esto no quiere decir que la gramática se debería enseñar en dicho orden natural.

3. El monitor, ¿Cuál es el papel que juega el monitor y la autorregulación?

El relacionar la adquisición con el aprendizaje de una segunda lengua, ya que el adquirir se ha vuelo más valioso debido a que la durante interacción lingüística en este se desarrolla la fluidez. Esta valoración ha arraigado el aprendizaje a la función de corrección, prácticamente como un editor, cambiando nuestra transmisión de ideas antes de hablarlas o escribirlas. Existen tres condiciones para hacer uso del monitor, son:

• El Tiempo, ya que el emisor lo necesita para procesar las condiciones o reglamentos.

• La forma, el hablante debe pensar en la forma en la que desarrollara su comunicación, no solo enfocándose en el contenido sino en la forma que lo expresara

4.- Ingreso de datos comprensibles ¿A qué se refiere la expresión i+1?

Entender las estructuras más avanzadas que no conocemos, “cuando entendemos los datos que contienen estructuras un poco más avanzadas que las de nuestro nivel actual”. Comprender que dicho conocimientos tiene más complejidad.

¿A qué se le llama estructura del día?

Es el tema que se ve en ese día en donde el enséñate se enfoca a la estructuración del idioma (gramática, verbos, conjugaciones, adverbios, etc.), aunque no siempre es eficiente; puede perjudicar la adquisición de la segunda lengua ya que al enfocarnos en la estructura nos olvidamos por completo de lo que quiere decir el mensaje

5.- ¿Cuál es el papel del filtro afectivo en el aprendizaje?

Tratar la función de "afecto"; el efecto de la personalidad, la motivación, y otras variables emotivas, sobre el aprendizaje de idiomas. Basadas en las variables afectivas bajo un nivel de ansiedad facilita la adquisición de idiomas, una fuerte motivación indefectiblemente ayuda a una mayor adquisición y el aprendiz que tiene mayor autoestima y confianza en sí mismo tiende a adquirir más y mejor el segundo idioma. Tomando en cuenta la importancia de la motivación que sienta el alumno.

Mi Interlengua

Es el sistema lingüístico del estudiante de una segunda lengua o lengua extranjera en cada uno de los estados sucesivos de adquisición por los que pasa en su proceso de aprendizaje.

Creo que dentro de las teorías de aprendizaje y métodos de enseñanza hemos sido participes de cada una de ellas, cada una ha tenido especial enfoque en el aprendizaje siendo gradual o cambiante el sistema con el que podemos entender mejor las cosas. Unos son más complejos que otros, sin embargo de cada método hemos aprendido algo, tal vez inconscientemente sin saberlo lo hemos aplicado. De igual manera es importante haberlos conocido para así tener una idea clara de lo que estamos aprendiendo para poder aplicarlo en la enseñanza.

Reflexión

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