Trabajos Economía

POSIBLES TRABAJOS PARA LAS/OS ESTUDIANTES DEL GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS (Asignatura: Economía; Curso: 1º; Grupos: A, B y E; Profesor: Juan Herrera Vegara)

INDICE

Información y orientaciones de carácter general.………………………………    Pg. 2

Orientaciones sobre el Trabajo 1 ………………………………………………     Pg. 3

Orientaciones sobre el Trabajo 2 ………………………………………………     Pg. 4

Orientaciones sobre el Trabajo 3 ………………………………………………     Pg. 8

Orientaciones sobre el Trabajo 4 ………………………………………………     Pg. 8

Orientaciones sobre el Trabajo 5 ……………………………………………….   Pg. 11

Orientaciones sobre el Trabajo 6 …………………………………………………  Pg. 47

Orientaciones sobre el Trabajo 7 ……………………………………………….. Pg. 108

Orientaciones sobre el Trabajo 8 ……………………………………………….. Pg. 112

Orientaciones sobre el Trabajo 9 ……………………………….………………. Pg. 113

Orientaciones sobre el Trabajo 10 ……………………………………………… Pg. 114

Orientaciones sobre el Trabajo 11 ……………………………………………… Pg. 114

Orientaciones sobre el Trabajo 12 ……………………………………………… Pg. 114

Orientaciones sobre el Trabajo 13 ………………………………………………Pg. 115

Orientaciones sobre el Trabajo 14 ……………………………………………… Pg. 148

INFORMACIÓN Y ORIENTACIONES DE CARÁCTER GENERAL (referidas a todos los trabajos)

Cada uno de los trabajos que a continuación se enumeran ha de prepararse en equipo. Cada equipo constará, en principio, de 5 miembros. Ésta es, sin embargo, una cifra orientativa, pues soy consciente de que no siempre será posible reunir ese número exacto de personas para la formación de los diferentes equipos. Procuren, sin embargo, no desviarse mucho de ella. El profesor no recibirá nada por escrito. Sólo evaluará la exposición oral en el aula que cada equipo haga de su trabajo cuando le llegue el turno. Esa evaluación será individual: se evaluará y calificará a cada persona por la exposición que haga de la parte que le corresponda del trabajo en común, no al equipo en su conjunto. Cada trabajo requiere el manejo de una o varias obras (o partes de obras), que se especifican. Cuando se considera conveniente o necesario, se incluyen asimismo orientaciones útiles para facilitar la tarea. Obviamente, el contenido de la obra u obras de que consta cada trabajo ha de ser sometido a una intensa labor de síntesis antes de su exposición, pues de lo contrario no habría tiempo suficiente para la misma: Dado que cada persona dispondrá de un máximo de 10 minutos para exponer su parte, deberá resumir mucho. Justamente, uno de los criterios en que se basará la evaluación consistirá en la capacidad que se demuestre para identificar lo esencial y prescindir de lo accesorio. La exposición de cada miembro del equipo deberá desarrollarse de forma continua; no podrá interrumpirse ni fragmentarse: una vez que se empieza, se debe acabar sin que intervenga otra persona entre medias.

Ni que decir tiene que, aunque cada equipo distribuya entre sus miembros el contenido del trabajo a la hora de exponerlo, cada miembro debe conocer ese contenido de forma íntegra: Por ejemplo, si el trabajo consta de un libro, cada persona ha de leerlo entero, pues, de lo contrario, no comprenderá la parte que deba exponer una vez efectuado el reparto. Háganme caso: No intenten ganar tiempo limitándose a leer tan sólo “su parte”, pues lo perderán. Comiencen todos/as por el principio y, luego, comenten conjuntamente el contenido del trabajo, debatan, lleguen a un acuerdo y distribuyan finalmente entre ustedes la exposición. Un consejo: Ensayen ésta en su casa cronometrando.

Los trabajos son catorce y se denominan “Trabajo 1”, “Trabajo 2”,… y así hasta el “Trabajo 14”. Designaremos cada Equipo indicando, primero, el número del Trabajo que le corresponde (del 1 al 14), y, después, si hay varios Equipos que eligen el mismo trabajo, iremos añadiendo letras del alfabeto (A, B, C, D, etc.) para distinguirlos. Por ejemplo, el Equipo 1A se encargaría de exponer el Trabajo 1; el Equipo 1B, también.

Cada equipo podrá elegir el trabajo que prefiera. No hay un número máximo de equipos que puedan elegir un mismo trabajo.

Quiero hacer ahora la siguiente advertencia:

En algunos trabajos, comprobarán que es preciso manejar material de prensa. Les pido, por favor, que no cometan el disparate de intentar resumir uno a uno los artículos para exponerlos por separado. No sólo no disponemos de tiempo para ello, sino que, además, aunque dispusiéramos de él, no tendría sentido hacerlo. De lo que se trata es de extraer una serie de ideas esenciales a partir de la lectura de todo el material. Verán que los mensajes se repiten, que se insiste en lo mismo de muchas maneras, que los conceptos aparecen una y otra vez. Habrá ocasiones en que las ideas se formulen con mejor fortuna (con mayor claridad). En otras, no se procederá con tanto acierto. Albergo, no obstante, la esperanza de que, después de incidir sobre lo mismo diez, veinte, treinta… veces, se sea capaz de captar el problema y obtener (o retener) algunas conclusiones generales sobre lo que se nos está diciendo. No pretendo, ni mucho menos, que me hagan una historia detallada de las distintas posturas y de las decisiones que se adoptan o se dejan de adoptar con ocasión de las diferentes cumbres, foros, reuniones y encuentros al máximo nivel. Tampoco que se aprendan una retahíla de fechas y cifras como si fueran papagayos. Eso sería demencial (y terriblemente aburrido). Destilen, por favor. Vayan a lo sustancial. Sean breves. No se pierdan en vericuetos. Identifiquen el meollo del asunto.

Otra advertencia:

A partir de ahora, utilizaré Prado (siempre y cuando el sistema no me plantee problemas imprevistos que me lo impidan) para comunicarles lo que tenga que decir acerca de los trabajos (material dejado en Reprografía, fijación de fechas para la exposición, etc.). Por tanto, estén atentos/as. De no poder utilizarlo, me comunicaré con ustedes a través de los/as delegados/as (sin perjuicio de que la difusión pueda ampliarse por otras vías).

Dicho esto, paso ya a enumerar los trabajos, incluyendo así mismo las orientaciones pertinentes:

TRABAJO 1

Consiste en la exposición y resumen de la siguiente obra:

MUÑOZ DE BUSTILLO LLORENTE, Rafael, “Retos y restricciones del Estado de Bienestar en el cambio de siglo”, en MUÑOZ DE BUSTILLO, Rafael (ed.), El Estado de Bienestar en el cambio de siglo. Una perspectiva comparada, Madrid, Alianza Editorial, 2000, pp. 17-108.

Se valora la capacidad del alumnado para captar y asimilar la información esencial que suministra este interesante trabajo. No se le pide que desentrañe el significado de todos y cada uno de los elementos teóricos (fórmulas, enunciados, etc.) que aparecen a lo largo de sus ochenta y cinco páginas (una vez descontadas las que se dedican a exponer las referencias bibliográficas). En absoluto se pretende que descifre hasta en sus más mínimos detalles todo cuanto en él se dice. Inevitablemente, siempre habrá cosas que se le escapen o queden fuera de su alcance. Lo que se busca es que demuestre, por un lado, su capacidad de síntesis y, por otro, su comprensión del contenido fundamental de la obra, que habrá de plasmar a través de una exposición ordenada en la que se pongan de relieve los aspectos más destacados de cada una de las distintas partes que la integran, sin perder nunca de vista su unidad estructural, la conexión entre los diversos planteamientos y argumentaciones básicos que se van sucediendo y que constituyen su hilo conductor.

TRABAJO 2

Este trabajo versa sobre Rentas Mínimas. Requiere el manejo del siguiente material, incluyendo los comentarios aclaratorios que incorporo al hacer referencia al mismo:

1º) HERRERA VEGARA, Juan, “Rentas mínimas garantizadas. El ingreso mínimo de solidaridad andaluz”, Cuadernos Andaluces de Bienestar Social (CABS), nº 10, mayo de 2002, pp. 207-242.

Observaciones: Dada la vocación eminentemente didáctica de este artículo, a través del cual se pretende, entre otras cosas, sentar unas bases de partida adecuadas para iniciar al lector en el tema de las Rentas Mínimas y servir, por tanto, de fundamento para posteriores indagaciones en torno al mismo, su lectura ha de preceder a la del resto del material que se indica para la preparación del TRABAJO 2. Debo advertir, no obstante, de la existencia de una nueva norma, el Decreto-ley 3/2017, de 19 de diciembre, por el que se regula la Renta Mínima de Inserción Social en Andalucía (BOJA núm. 245, de 26 de diciembre de 2017), que ha venido a derogar aquella otra de la que yo hablo en la segunda parte de mi artículo (el Decreto 2/1999, de 12 de enero). De cualquier forma, los detalles de la regulación legal no importan tanto en este caso como las consideraciones y comentarios que se hacen al hilo de su exposición (incluyendo no pocos conceptos y razonamientos que se introducen en notas a pie de página), cuyo interés y validez permanecen en gran medida, al trascender el hecho de que un determinado régimen jurídico se encuentre o no vigente en un determinado momento. De esta obra, me encargaré de depositar un ejemplar en Reprografía.

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