“Vídeo Conferencia EpD y Ciudadanía”
Enviado por Nancy Ximena TINJACA BERNAL • 8 de Febrero de 2017 • Trabajos • 1.322 Palabras (6 Páginas) • 4.411 Visitas
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Asignatura:
Responsabilidad Social
Actividad 3
“Vídeo Conferencia EpD y Ciudadanía”
Presenta
Andrea Carolina Huérfano Mora 380527(Participó)
Nancy Ximena Tinjaca Bernal 533935(Participó)
Leslye Karina Ardila Rodríguez 542683 (Participó)
Camila Andrea Murcia Guzmán 533860 (Participó)
Wendy Yoleine Gaitan Sierra 232196(Participó)
Docente
Dalis Del Pilar Sierra Polanco
Bogota D.C. Colombia Febrero 5 de 2017
TABLA DE CONTENIDO
- Introducción …………………....................................................................Pág.3
- Ficha de Análisis Resumido……..…….…………………………………...Pág.4
- Conclusiones………………………...…….………………………..............Pág.6
- Referencias…..……………………………………………………..……….Pág.9
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo ilustramos el resumen de lo que vimos en cada una de las conferencias, sobre la importancia de la educación para el desarrollo en nuestra sociedad.
Es importante tener en cuenta que la educación para el desarrollo es fundamental ya que la misma se basa en formar ciudadanos y ciudadanas participativos, activos y con el ánimo de aportar muchas cosas buenas a nuestra sociedad, a través de diferentes tipos de actividades ya sean laborales, extra laborales y/o académicas con el fin de que todos participen y se pueda crear una sociedad activa, colaborativa y que busca el mejoramiento de sí misma.
FICHA DE ANÁLISIS RESUMIDO
[pic 2] | Práctica En Responsabilidad Social (PRS): Una Práctica De Vida | ||
FICHA DE ANÁLISIS RESUMIDO | |||
Conferencia 1 | Tendencias y perspectivas de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global - Parte I | Ponente | Luz Mary López |
Conferencia 2 | Tendencias y perspectivas de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global - Parte II | Ponente | Amparo Muñoz |
Palabras claves: | |||
Educación, respeto, educación para el desarrollo, educación popular, ayuda, salvación, condición de vida, privilegio, poder, cambiar, excelencia, desarrollo, ciudadanía, globalización, desigualdad, participación, sociedad, ética, moralidad, interrelaciones, retos, respeto, cultura, solidaridad, valores, acción, felicidad, justicia, libertad, autónomo, auténtico, activo, compasión, | |||
Comprensiones sobre la Educación para el Desarrollo | |||
Que es la EpD: | Que no es la EpD: | ||
Es una herramienta para cambiar los esquemas de la sociedad y de esta manera romper con la injusticia que inunda nuestro mundo.(uniminuto) | ´´La EPD no es solo un enfoque hacia el desarrollo económico, promueve estabilidad a través de la educación y así generar un bienestar social que englobe todas las necesidades de esta misma´´. | ||
Origen y Evolución de la Educación para el Desarrollo | |||
Identifique las generaciones de la Educación para el Desarrollo y establezca la perspectiva de desarrollo predominante: | |||
Generación EpD# 1 | Enfoque caritativo asistencial: Ayuda humanitaria para Enseñar a los países del norte las diferentes catástrofes que viven las personas del sur para que ellos sientan compasión y se sensibilizan para lograr donaciones. “Salvación”. | ||
Generación EpD# 2 | Enfoque desarrollista: Proyecto de desarrollo y ayuda a través de la cooperación internacional para mejorar condiciones y la educación “Desigualdad” | ||
Generación EpD # 3 | El ser humano es el centro del desarrollo garantizar la vida de las personas, perspectiva de género, multiculturalidad, ambiente | ||
Generación EpD # 4 | Desarrollo humano y sostenible: Es generar una educación crítica. equidad | ||
Generación EpD # 5 | conciencia crítica, condiciones de opresión, sensibilización cambiar el mundo no es satisfacer la necesidad de un día sino mirar más a fondo esa necesidad , condiciones de desigualdad, Postura crítica “Lograr una Mejor sociedad” | ||
Fundamento Ético - Epistemológico de la Educación para el Desarrollo | |||
¿cuales son los principios ético/epistémicos de la Educación para el Desarrollo para la transformación social? |
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Conexión entre la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global. | |||
¿De qué forma estos principios se vinculan con el ejercicio de ciudadanía activa? | Tienen una relación muy estrecha en el momento de llevar a cabo el proceso de construcción hacia un modelo feliz y al mismo tiempo contribuir a un modo de vida justo y democrático. Son modelos que requieren de acciones orientadas a la persona en su globalidad, a la inteligencia, a la razón, al sentimiento y a la voluntad. | ||
¿Cuáles son los retos de la ciudadanía Activa en un contexto Global? |
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Considerando este enfoque de Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Global ¿Cuál es el sentido de la Práctica en Responsabilidad Social? | |||
Pensamos que la práctica tiene mucho sentido porque nos invita a participar y a crear conciencia de que la responsabilidad social no es simplemente una materia sino es algo que debe convertirse en un hábito en nuestras vidas, la idea es que seamos protagonistas del cambio en nuestra sociedad y que nos pongamos la camiseta con el fin de buscar ser cada vez mejores personas y aportar conocimiento y cosas buenas en este caso a nuestros niños que son el futuro de la sociedad. Generar en Nosotros como profesionales en formación el sentido de pertenencia y preocupación por las diferentes problemáticas sociales y como yo desde mi carrera puedo convertirme en agente de cambio promoviendo el desarrollo educativo, social,cultural, emprendimiento entre otros. | |||
Nombre integrantes de Grupo | Ximena Tinjaca ,Camila Murcia, Karina Ardila, Andrea Huérfano, Wendy Gaitán | ||
Fecha de Elaboración | 29-enero | NRC | 628 |
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