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Planificacion de catedra laboratorio electronica

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Enviado por   •  25 de Septiembre de 2018  •  Síntesis  •  924 Palabras (4 Páginas)  •  12 Visitas

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PLANIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR

LABORATORIO DE ELECTRÓNICA.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

E.E.T. N°2 ¨GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN¨.

SECCIÓN / CURSO

1° AÑO 1° DIVISIÓN. ELECTRÓNICA

CARGA HORARIA

SEMANALES : 6 HS. –  ANUAL:  144 HS.

DÍAS Y HORAS DE CLASE

MIÉRCOLES – 13:45 A 17:45.

TURNO

TARDE.

DOCENTE

OTERO, CARLOS

PRACTICANTE

LUNA DIEGO HERNÁN

CICLO ELECTIVO

2018

FUNDAMENTACIÓN: El modulo pretende desarrollar capacidades que le permitan al alumno formar una base conceptual de lo que representa la carrera de Técnico en electrónica. Durante el desarrollo de las actividades los alumnos conocerán el funcionamiento de diferentes componentes electrónicos y adquirirán capacidades que le permitirán manifestar competencias para el análisis de funcionamiento de circuitos, manipulación de herramientas básicas e instrumentos de uso electrónicos, además de  montaje y prueba de funcionamiento, en circuitos impresos de dispositivos discretos.

DIAGNÓSTICO: La cátedra se llevara a cabo en el taller en el área de la especialidad de Electrónica.  Los alumnos provienen del mismo establecimientos, de distintos cursos del ciclo básico, que cada uno de ellos eligió la especialidad  electrónica. La escuela consta de equipamiento moderno, las condiciones del aula son adecuadas al desarrollo de la materia, cuenta con los equipos de herramientas manuales y eléctricas, para que los alumnos puedan trabajar, tiene muy buena iluminación, ventilación, mesas de trabajo, aire acondicionado.

Los alumnos son de 1er año del ciclo superior,  son 28 alumnos;  de los cuales son 7 mujeres y  21 varones. Este grupo de alumnos de edades aproximadas a los 15 años, no tienen sobre edad. Tienen conocimientos previos (Física, Química, Electricidad, y Matemática.)

OBJETIVOS GENERALES

UNIDADES Y TEMPORIZACION

OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

CRITERIOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

  • Conocer componentes electrónicos básicos.

  • Comprender  los fenómenos eléctricos de circuitos.

Unidad I:

SEMICONDUCTORES.

9 Semanas

  • Conceptualizar el funcionamiento de la corriente eléctrica que pasa por el diodo en un circuito cerrado.
  • Conceptualizar el funcionamiento de la tensión eléctrica que pasa por el diodo en un circuito cerrado.
  • Clasificar los diodos según su tipología para diferenciar cada uno de ellos.
  • Identificar el proceso de rectificación de los diodos utilizando el transformador aplicado en la fuente de tensión.
  • Materiales tipo N y tipo P.
  • Diodos de unión: funcionamiento.
  • Aplicaciones de diodos.
  • Proceso de rectificación.
  • Rectificador de media onda.
  • Rectificador de onda completa.
  • Los alumnos realizarán investigaciones sobre los componentes electrónicos.
  • Los alumnos realizarán un informe técnico referente a lo investigado.
  • El docente utilizará el pizarrón para hacer un cuadro comparativo de cada componente electrónico.
  • Mostrará el componente a cada uno  de como es y qué forma tiene, para que lo reconozca.
  • Los alumnos armarán un puente rectificador con diodos, luego realizaran mediciones.
  • Tomarán apuntes.
  • Se tendrá en cuenta el desempeño del alumno, asistencia, responsabilidad, presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos.
  • Las prácticas sobre los circuitos se desarrollarán con detenimiento, donde la prolijidad y la exactitud del montaje y mediciones de las variables tienen la misma importancia.
  • Se evaluará a partir de los saberse adquiridos en cuanto al funcionamiento y el correcto montaje de componentes en un circuito electrónico.
  • Tendrá fundamental importancia el correcto diseño del circuito impreso y el uso del vocabulario técnico.
  • Los informes deberán ajustarse al modelo  dado por el docente.
  • Deberá cumplir con los tiempos de presentación.
  • La presentación deberá realizarse en impreso o manuscrito, en cuyo caso las caligrafías cobraran relevancia.
  • Las mediciones de las variables deberán ajustarse a los tiempos estipulados para su finalización.
  • Presentación de informe.
  • Evaluación grupal e individual de los proyectos.
  • Evaluaciones escritas y orales, las cuales se desarrollaran en forma individual.
  • Presentación de proyectos realizados.
  • Comprender  las variables que intervienen en una fuente de alimentación.
  • Realizar montajes de componentes electrónicos.

Unidad II:

COMPONENTES ELECTRÓNICOS

9 Semanas

  • Identificar el funcionamiento del componente lm317 utilizado en la fuente de alimentación sin margen de error.
  • Construir fuente de alimentación regulada usando el método de planchado en plaqueta de 10cm por 5 cm.
  • Conceptualizar el funcionamiento del transistor de tipo bipolar sin margen de error.
  • Diodos Zener.
  • Fotodiodos.
  • Puente rectificador
  • Fuente de alimentación.
  • Transistor.
  • Transistores Bipolares.
  • Corrientes y tensiones de un transistor.
  • Ganancia de corriente.
  • Recta de carga.

  • Los alumnos realizarán investigaciones sobre los componentes electrónicos.
  • Realizarán un informe técnico referente a lo investigado.
  • El docente utilizará el pizarrón para hacer el diseño eléctrico de una fuente de alimentación regulada.
  • Utilizará el pizarrón para explicar cómo realizar el diseño de pista.
  • Se realizará en clase el montaje de la fuente regulada.
  • Los alumnos harán las mediciones de tensión y corrientes en las salidas de la fuente regulada.
  • Construir  plaquetas impresas de circuitos electrónicos.
  • Manipular instrumentos de medición.

Unidad III:

FUNCIONAMIENTO DEL TRANSISTOR.

AMPLIFICADOR

9 Semanas 

  • Identificar los parámetros para estabilizar el punto de trabajo en el transistor sin margen de error.

  • Realizar mediciones de variables eléctricas en diferentes escala utilizando el multímetro con el mino margen de error.
  • Conceptualizar e funcionamiento de los amplificadores de señal baja sin margen de error.
  • Construir amplificador de potencia baja usando el método de planchado de circuito sin utilizar puentes entre las pistas.
  • Curva de máxima potencia disipada.
  • Regiones de funcionamiento de un transistor Bipolar.
  • Punto de trabajo (punto Q).
  • Efectos de la temperatura en los transistores bipolares.
  • Circuitos de Polarización: configuración emisor común, base común.
  • Divisor resistivo.
  • Amplificadores para baja señal: funcionamiento y configuración interna.
  • El docente utilizará el pizarrón para hacer el diseño eléctrico de un amplificador.
  • En clase los estudiantes realizarán el diseño de circuitos impreso y montaje de componentes para el armado de preamplificadores discretos, con la guía del docente.
  • Los alumnos utilizarán la fuente reguladora hecha en clase, para verificar el funcionamiento del amplificador.
  • Realizarán mediciones en el amplificador los alumnos.

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