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PROGRAMA PROYECTO JARDIN DISEÑO ARQUITECTONICO

Semana 8

Lunes 8      

            Identificación del predio de intervención.

• Identificar el predio donde se trabajara el proyecto arquitectónico aproximadamente de 1500 m2 dentro del sector de análisis trabajado en el primer corte ( TINTAL) Tomando en cuenta sus oportunidades y debilidades para obtener una mejor localización.
• Obteniendo cierta información analítica del sector, el predio debe estar al margen de las problemáticas y amenazas que este presenta, por el uso que se le dará en tal caso jardín infantil.
• Estudio del predio: Estándares de construcción, Normativa (área construible, área neta, porcentaje de ocupación y demás.)

Miércoles 10

Maqueta terreno del predio

• Elaborar  la maqueta del predio donde se situara el proyecto arquitectónico y relación con  el  urbano teniendo en cuenta sus condiciones climáticas topográficas y demás.
• El predio será pauta del diseño urbano y las relaciones con su contexto inmediato y la edificación propuesta.

Jueves 11

              Trabajo analítico de (Metaposis)

• Analizar la referencia de metaposis tomando en cuenta uno o más de sus tipologías de diseño para plantear un primer diseño abstracto “formal”.
• La implantación del proyecto y las relaciones entre los espacios públicos (Parques, Plazoleta etc.) Espacios semi públicos ( espacios de edificaciones terrazas entre otras ) y privado ( edificaciones y espacios no permitido a cualquier tipo de usuario)

Semana 9

Lunes 15

             Propuesta abstracta volumétrica

• Propuesta abstracta y conceptual tomando en cuenta los temas de METAPOSIS y definición de memoria descriptiva de cómo se llegó a esta primera propuesta.

Miércoles 17

• Definición de la primera propuesta conceptual tomando en cuenta errores presentados en la volumetría trabajada el lunes 15.

Jueves 18

            Programa de unidades espaciales

• Propuesta volumétricas de porcentaje % de áreas. Volumetría en colores para la representación de zonas (administrativas, sociales, servicios etc.) obteniendo un total de área construida de 900 m2 y dando espacio de 600 m2.
• Relación de áreas en altura: tema de proporción de la edificación al peatón o usuario y  la volumetría entre sí.

Semana 10

Lunes 22

                  Programa de áreas en % y relación

• Programa arquitectónico de áreas en espacios interiores y esquemas de relación entre áreas.
• Definición de la morfología arquitectónica identificación de planos opacos translucidos y articulación con los espacios abiertos o cerrados por medio de un  principio de diseño.

Miércoles 24

                  Propuesta urbana y relación con el proyecto

• Maqueta Urbana del predio y su contexto inmediato identificando los principios de diseño articulando el sector y la ciudad.

• Propuesta de Diseño Urbano y Plan Maestro  relación con el proyecto y contexto a nivel sectorial  y/o Metropolitano.

Jueves 25

                 Cambio de escala

• Los espacios tanto interiores como exteriores deben estar propuestos como lo plantea la norma (medidas de puertas acceso rampas escaleras sistemas de recorrido vertical u horizontal) respecto al tema antropométrico.
• Sistema portante entra al detalle de ensamblajes tipos de materiales y solución de cubiertas y muros ( verdes, opacos  o translucidos)

Semana 11

Lunes 29

              Definición espacial y amoblamiento

• Concurrencia en las tres escalas de diseño: Propuesta urbana plan parcial y/o diseño urbano relación con el contexto y el proyecto  arquitectónico por medio de espacios  públicos o semi públicos que el usuario puede utilizar como plazoletas, parques, zonas sociales o de estar y el sistema constructivo debe responder al diseño arquitectónico y urbano a la topografía y  condiciones climáticas entrando en el detalle de ensamblajes y tecnologías.

Miércoles 1

• Solución de las problemáticas presentadas en las tres  escalas de diseño  y su concurrencia.

Jueves 2

              Cambio de escala y detalle de acabados

• Propuesta definitiva para pasar al detalle de acabados en los muros pisos cubiertas y perfilarías. Analizar el tema de la  bioclimática para concientizar al usuario en este caso niños del medio ambiente y gasto de recursos naturales.

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