La Actividad Escolar Y Las Articulaciones Sociales Estructurales.

1) De los artículos incluir y enseñar y enseñar-aprender saberes socialmente productivos de Adriana Puiggros y ¿Que es una buena escuela? De Inés Dussel, enumera los diversos aspectos que consideran los autores para definir una buena escuela.

2) Leer el texto de Duschatzky “Maestros Errantes” e identificar los rasgos que definen al maestro errante.

Buscar ejemplos de maestros errantes en artículos periodísticos.

1)

Definición de una buena escuela Inés Dussel:

Es una escuela democrática.

Nadie puede tener dentro de la escuela menos derechos de los que posee fuera de ella.

Un elemento importante :

que no se asfixie aquello que los mas jóvenes tiene para decir

Donde se enseña y abre posibilidades hacia el futuro.

Transmite cosas valiosas, conocimientos actualizados con herramientas adecuadas, con instrumentos que permitan explorar. Inventar, descubrir y dar cabida a la creatividad y libertad.

Es necesario para enseñar mucho y bien : bibliotecas y laboratorios, etc.

Es una comunidad donde todos tienen su lugar y donde hay valores compartidos

que se un lugar hospitalario, alegre, mas agradable donde casa uno puede expresar su “voz”

Donde se defiendan los derechos de los maestros y alumnos, pero que por encima de eso median para que cumplan ambos con sus obligaciones.

La vida en la comunidad de los saberes e instituciones, la autoridad, la posibilidad de hablar y escuchar.

Definición de una buena escuela por Puiggros

Que se enseñe a aprender saberes que resulten productivos para los alumnos para la sociedad en el corto, mediano y largo plazo.

Tiene que tener lazos formales con el sistema educativo que atraviesa la sociedad que es deseable y posible que sean menos burocráticos y mas democráticos y no respondan a políticas publicas de largo alcance

deben incluir en toda su dimensión a todos los que tienen el derecho de formar parte de esa comunidad, educándolos, enseñándoles, recibiéndolos, reteniendolos, interesandolos, promoviéndose en fin un legado de la cultura.

La que incluye a indios, negros, blancos, pobres, sucios, rotos, malos y buenos.

Es también la que echa raíces en el barrio en su comunidad que corrigen a los mismos niños durante años, un sitio donde los maestros sientan un ligar querido pero que al mismo tiempo

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