ACTVIDAD DE CONTEO

ACTVIDAD DE CONTEO

EN LA ACTUALIDAD EXISTEN DIFERENTES ENFOQUES Y ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN REFERENCIA A LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS, LAS CUALES SE ENCUENTRAN INCERTADAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS MEDIANTE LA METODOLOGIA DEL PLANTEAMIENTO DE UNA SITUACION PROBLEMA EN DONDE EL ALUMNO DEBERA SER CAPAZ DE ENCUENTRAR SOLUCIONES UTILIZANDO SU CONOCIMIENTOS PREVIOS,REFLEXIONANDO, INDAGANDO,ANALIZANDO LA INFORMACION Y CONSTRUIR SU NUEVO CONOCIMIENTO, POR LO ANTERIOR ME RESULTA INTERESANTE PROPONER LA SIGUIENTE ACTIVIDAD COMO UN ELEMENTO SUSTANCIAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE ACUERDO AL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

SERPIENTES Y ESCALERAS

1. SE HACEN EQUIPO DE 4 INTEGRANTES, A CADA EQUIPO SE LES DA EL JUEGO DE MESA Y UNO O DOS DADOS, DEPENDIENDO DEL APRENDIZAJE CONSOLIDADO QUE TENGAN LOS ALUMNOS.

2. SE COMENTAN LAS REGLAS GENERALES DEL JUEGO A LOS ALUMNOS PARA LO CUAL SE MOSTRARA EL JUEGO DE SERPIENTES Y ESCALERAS EN GRANDE QUE ESTARA COLOCADO EN EL PIZARRON: ROL DE PARTICIPACION, LAS CASILLAS A VANZAR LAS CUALES DEPENDARAN DEL NUMERO QUE SAQUEN EN EL DADO, LO QUE REPRESENTAN LAS ESCALERAS Y LAS SERPIENTES EN EL JUEGO.

3. SE NOMBRARA A UN MONITOR DE EQUIPO, QUE SE ENCARGARA DE REALIZAR EL SEGUIMIENTO DE LAS REGLAS DE JUEGO (OPCIONAL), YA QUE SE SUPONE QUE LOS ALUMNOS DEBEN AUTOREGULAR SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE.

4. SE MONITOREAN LOS EQUIPOS PARA VER LA INTERACCION ENTRE LOS INTEGRANTES, ARGUMENTACIONES QUE REALIZAN, DISCUSION ENTRE LOS PEQUEÑOS GRUPOS, SUS HIPOTESIS, LA AUTOREGULACION ENTRE EL EQUIPO.

5. POSTERIORMEN UN INTEGRANTE DEL EQUIPO VA A SOCIALIZAR SU ORGANIZACIÓN Y SU PROCESO QUE SIGUIERON EN EL JUEGO :

• COMO SE ORGANIZARON EN EL EQUIPO:

• COMO LE HICIERON PARA VER QUIEN ERA EL QUE TIRABA PRIMERO

• OPINEN SI TODOS LOS INTEGRANTES RESPETARON LAS REGLAS DE JUEGO( AVANZAR EL NUMERO DE CASILLAS DEPENDIENDO DEL NUMERO SACADO EN EL DADO, SI REALIZARON LO QUE LES PEDIA EN CADA ESCALERA Y LAS SERPIENTES)

• SI ALGUN COMPAÑERO LOGRO LLEGAR AL 100 Y GANAR EL JUEGO, SI ES ASI COMO FUE QUE GANO. ES DECIR LO HIZO DE CASILLA EN CASILLA O SI TUVO AYUDA DE ALGUNA ESCALERA

• QUE FUE LO QUE MAS LES GUSTO Y LOS QUE LES CAUSO MAS DIFICULTAD.

I. UNA PROPUESTA ALTERNATIVA ES QUE EL JUEGO DE SERPIENTES GRANDE SE UTLICE JUGANDO E INVOLUCRANDO AL GRUPO, ES DECIR POR TURNOS TODOS LOS ALUMNOS VAN TIRANDO EL DADO Y COLOCANDO LA FICHA COMO VAN AVANZANDO.

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