Act Integradora

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

MODULO: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

TEMA:

ACTIVIDAD INTEGRADORA I

FACILITADOR: M. C. MANUEL JESÚS HERRERA FERRÁEZ

ALUMNO-DOCENTE:

FECHA: 04 DE ABRIL DE 2014

TEMAS INTEGRADORES

LA PERCEPCIÓN

 Los psicólogos suelen coincidir en considerar la percepción del ser humano como un proceso a través del cual se elabora e interpreta la información de los estímulos para organizarla y darle sentido.

 La percepción requiere interpretar las sensaciones a las que ha dado significación a partir de la experiencia.

 Para provocar cambios de actitud y comportamiento en las personas es necesario que éstas vivencien, pues de esta forma, se autodescubren los conceptos y criterios que se quieren reforzar, y lo que es más importante, se logra un nivel de recuerdo mínimo del 75%.

 Una persona aprende el 5% de lo que escucha, el 10% de lo que lee, el 20% de lo que ve y oye simultáneamente, y el 75% de lo que vivencia o descubre por sí misma” (National Training Laboratories.)

LA MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP)

 La información de la MLP es semántica cuando el material es verbal, y visual cuando se trata de figuras o gráficos. Además tiene una capacidad ilimitada. En cuanto a su duración, es una estructura de almacenamiento permanente, pero sus contenidos se mantienen durante unos minutos, varios años o toda la vida del individuo.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

TEMA: Reconoce a la célula como unidad de vida

SUBTEMA: Reconoce los componentes de la célula

TIEMPO ESTIMADO: 100 minutos (dos sesiones)

APERTURA.

 Se da a conocer la competencia a desarrollar, los atributos, el objetivo del tema, los aprendizajes a lograr y el orden en que se llevarán a cabo las actividades.

COMPETENCIA

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

ATRIBUTOS:

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

OBJETIVO DEL TEMA.

• Analiza el papel de la célula como unidad fundamental de los seres vivos y la función que desempeña cada uno de sus componentes.

PROPÓSITO A LOGRAR APRENDIZAJES A LOGRAR.

o Se pretende que a través de una analogía, el alumno relacione los componentes de la célula eucariótica con las diferentes áreas de una fábrica, logrando así que tengan un acercamiento con la función que desempeña cada uno los componentes de la célula.

ORDEN DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS DURANTE DOS SESIONES:

• Formar equipos de 6 integrantes

• Redactar un documento en el que establezcan una analogía entre una célula eucariótica y una fábrica ( una fábrica diferente por equipo)

• En una hoja de rotafolios, dibujar la fábrica y ubicar que sección corresponde a cada componente celular.

• Poner nombre de a cada sección para ubicar la analogía.

• En

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