Actividad Diagnóstica

Actividad Diagnostica

1. El profesor presenta al grupo:

 Las competencias.

 Los elementos de competencia.

 Los contenidos.

 La forma general de trabajo.

 Los criterios de evaluación de la primera etapa.

2. Después de la exposición del encuadre pregúntale a tu maestro las dudas que tienes sobre cada uno de los puntos tratados.

3. De acuerdo a las instrucciones de tu profesor, contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cuando has realizado mediciones?

Cuando eh ido al laboratorio de mi escuela, utilizamos las mediciones para medir la cantidad de una sustancia para combinarla con otra.

b) ¿Qué tipo de mediciones conoces?

Litros, metros, mililitros, kilogramos, gramos, etc.

c) ¿Qué importancia tienen las mediciones en una investigación o experimento?

Son sirven para medir con exactitud una sustancia y liquida así podemos obtener el resultado que deseamos y evitamos accidentes.

d) ¿Conoces algunos instrumentos para medir?, Menciona cuales.

Balanza, cinta métrica, termómetro, barómetro, pipeta, probeta, etc.

4. Comenta las respuestas en plenaria, recuerda respetar la opinión de tus compañeros.

Actividad de Adquisición del Conocimiento

1. El profesor les mostrara los diferentes materiales y equipos disponibles en el laboratorio precisando sus nombres y usos específicos.

2. Después de la demostración, forma equipos de trabajo para escribir el nombre y uso de cada uno de los materiales y equipos que se encuentran en la Lectura 1.

3. Utiliza la información adquirida para contestar las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué razón la bureta mide con mayor precisión que la probeta?

La bureta posee distinta calibración que la probeta, ya que una es para uso Analítico (bureta) y la otra no (se utiliza para medidas aproximadas). La gran diferencia está en el diámetro interno, cuanto menor es el diámetro interno más precisa es la medición.

b) ¿Qué es una micro pipeta?

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