Actividad diagnostica ¿Qué es el método científico?

Actividad diagnostica

A. ¿Qué es el método científico?

Es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

B. ¿Cuáles son las partes del método científico experimental?

Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera hipótesis. El método científico está basado en los principios de reproducibilidad y falsabilidad y consta fundamentalmente de cinco pasos:

1. Observación

Análisis sensorial sobre algo una cosa, un hecho, un fenómeno que despierta curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.

2. Hipótesis

Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidos a experimentos posteriores para confirmar su veracidad.

3. Experimentación

Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.

4. Teoría

Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.

5. Ley

Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

C. ¿Dónde has utilizado el método científico experimental?

Entre ellas la Biología, la Química, la Física y otras. Actualmente se aplica en casi toda ciencia que tenga como insumo la investigación, encontrándose entre ellas. Para la investigación de cualquier fenómeno relacionado con las ciencias, y es un estándar, ya que es la añera más adecuada de comprender e indagar sobre cualquier tema científico

D. ¿Para qué sirve el método científico experimental?

Para tener un mejor resultado en el proceso de cualquier investigación que hayas realizado con esos pasos.

E. ¿Qué es un protocolo de investigación?

Describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en cuenta para la implementación y organización de una investigación o experimento científico. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación, análisis e interpretación de los resultados.

F. ¿Para qué sirve?

Servir de marco de referencia para todos los investigadores y colaboradores que han de intervenir en la investigación, facilitando la comunicación interna (manual de operaciones con la cronología y la metodología).

Actividad de adquisición del conocimiento

Actividad de organización y jerarquización

`Elaboración de hipótesis’

Propósito: practicar el planteamiento de hipótesis a partir de observación.

Equipo y material necesarios.

2 latas metálicas o de plástico de aproximadamente 3.8 litros (1galon)

2 tapones de num.5 con dos agujeros

1 embudo de vidrio mediano

1 metro de tubo de vidrio

1.5 metros de manguera de caucho

1 vaso de laboratorio de 500 mL

1 navaja

Comentario

La ciencia implica hacer preguntas, buscar respuestas e inventar conjuntos sencillos de reglas para relacionar una amplia de observación. La intuición y la inspiración intervienen también en la ciencia, pero en fin de cuentas forman parte de un proceso sistemático. La ciencia se basa en observaciones. Estas conducen a suposiciones lógicas llamadas hipótesis. Una hipótesis permite hacer predicciones que más tardes se pueden poner a prueba. El paso final es la elaboración de una teoría que relacione entre si la hipótesis, las predicciones y los resultados de las pruebas. Si la teoría es acertada, sugerirá nuevas preguntas .Entonces, el cielo comienza de nuevo. A veces este proceso es breve y se logra desarrollar rápidamente una teoría que explica en formas satisfactoria los datos existentes, lo cual permite hacer predicciones útiles. Sin embargo, lo más frecuente es que el éxito solo se alcance al cabo de meses o años. ¡Los científicos tienen que ser personas pacientes!

Procedimiento

Paso 1 Observar el funcionamiento del aparato misterioso (que aparece en la siguiente figura) construido por tu profesor

Observa el aparato.

Paso 2 Describe el aparato misterioso

Es de 2 galones que tienen manguerita para asar el agua de un galón a otro también tiene un embudo para transportar el agua.

Paso 3 De forma individual, construye tres hipótesis que explique el funcionamiento del aparato misterioso.

Presión para que pase el agua de un galón a otro.

Paso 4 Discútelas con tu equipo de trabajo y elijan la que mejor explique su funcionamiento

Se coloca el agua en el embudo cerramos el sistema, entonces se ejerce presión en el bote 2 al 1.

Paso 5 Informa tus hallazgos al resto del grupo. Todos los alumnos deberán llegar a un consenso acerca de cómo función el aparato. Anota aquí el consenso.

es para transportar agua de un galón a otro .

Paso 6 ¿Dónde has visto un aparato que funcione de manera similar al aparato misterioso?

Describe la situación

Es 1 bote abajo y el 2 más alto que el otro tiene 1 tuvo de vidrio donde pasa el agua y una manguera donde es el aire.

Actividad de aplicación

Durante el desarrollo de esta actividad vas a practicar el planteamiento de hipótesis y la importancia del registro preciso y meticuloso de los datos, para ello realizaras dos experimentos

Experimento 1

1) forma equipos de trabajo para realizar la actividad del aprendizaje 2 (Biología) ¿cuándo murió ella? Del libro de laboratorio

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