Actividad video “El viaje de la gotita”

CAMPO FORMATIVO. Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO. Mundo natural

COMPETENCIA. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

APRENDIZAJE ESPERADO. Expresa sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, que sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

SITUACION. El viaje de la gotita

INICIO. Se comenzara cuestionando ¿Que es la lluvia? ¿De dónde viene la lluvia? ¿Por qué llueve? ¿Qué llueve? ¿Qué sucede cuando llueve? ¿Qué pasa con el agua que queda en el suelo cuando deja de llover? ¿A dónde va esa agua que estaba en el suelo? Cuando vuelva a llover ¿Caerá otra vez la misma agua, en el mismo lugar?

DESARROLLO.  Preguntar a los pequeños en que fuentes de información podemos consultar para saber el porqué de estas preguntas, se pedirá de tarea traer libros, revistas, laminas, u otros portadores donde en el salón de clase podamos investigar por qué llueve.

Platicaremos sobre lo que investiguemos en esos portadores, confrontaremos ideas, llegaremos a acuerdos y los anotaremos en la libreta de tareas.

Se mencionaran dentro de la explicación los términos como condensación, percolación, transpiración y evaporación, de esta manera de tarea indagaran sus conceptos para explicarlos en salón de clase.

Se les colocara una lámina ilustrativa acerca del ciclo del agua, donde explicare por que llueve.

Posteriormente se les proyectara el video “El viaje de la gotita” en el cual una gotita narra su viaje durante el ciclo de agua, enseguida socializaremos comentando respecto al mismo.

Se llevara a cabo dos experimentos, uno para formar nubes, para esto verteremos un poco de agua en una botella, enseguida verteré agua muy caliente (Previamente se les dirá a los pequeños que esa agua estuvo en contacto con algo que lo calentó (Fuego) representando el sol, con ayuda de un trapito apachurraran la botella un poco para así, sacar pequeñas nubes originadas por el vapor, se cuestionaran sus opiniones ya con lo previo explicado y aprendido.

El segundo consiste en una bolsa transparente se le hecha agua se cierra con una liga o nudo y se expone al sol, posteriormente observar que sucedió, porque tiene pequeñas gotas, que fue lo que sucedió. Anotaremos sus aportaciones y las compararemos con el proceso de la lluvia.

Culminaremos haciendo un dibujo en representación al proceso de lluvia utilizando acuarelas.

CIERRE. Cuestionar, ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué les gusto más? ¿Por qué? ¿Qué no les gusto? ¿Por qué? ¿Qué aprendimos? ¿Qué más nos hubiera gustado aprender acerca de por qué llueve?

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