“Análisis de las competencias a desarrollar”

“Análisis de las competencias a desarrollar”

El siguiente análisis sobre el desarrollo de competencias es sobre la asignatura de Lógica, que tiene como propósito; Que el estudiante aprenda a identificar, analizar, comprender y evaluar de manera justa argumentaciones. Esta asignatura corresponde al campo disciplinar de Humanidades, el cual cursan en primer semestre de las tres especialidades que oferta el Plantel 8, las cuales son; Técnico en Animación Digital, Técnico en Suelos y Fertilizantes y Técnico en Ventas, este análisis se realizará sobre la Unidad Temática II correspondiente al segundo parcial, denominada Reglas de la Argumentación, el propósito de esta Unidad Temática es que el educando analizará los tipos de argumentos en las interacciones comunicativas, para clarificar el sentido de lo que se emite en un razonamiento. Esta asignatura es multidisciplinaria ya que Lógica proporciona conceptos, habilidades y actitudes que son básicos e indispensables para la reflexión en Ética, el diálogo deliberativo en torno a decisiones tecnológicas o científicas en CTSyV, así como para el pensamiento filosófico en Temas de Filosofía, Leoye l y ll, TICS, Matemáticas, Ortografía, Lectura, Expresión Oral y Escrita I, II: Enriquecimiento del lenguaje oral y escrito, Tecnología de la información y la comunicación (TIC): Manejo y aplicación de la tecnología en la búsqueda del conocimiento, Matemáticas: Por la diferencia de la riqueza de los sistemas lógicos, Ortografía: Aplicación de las reglas ortográficas en la redacción de las diferentes actividades.

La competencia genérica propuestas es, 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Atributos: 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad, 6.2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias, 6.3. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Categoría 3.- Piensa crítica y reflexivamente. Las competencias disciplinares básicas, H8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada. H9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del dialogo.

Dicha unidad se realizará mediante la estrategia basada en solución de problemas, al desarrollarla los alumnos aprenderán los siguientes conocimientos; Reglas de la argumentación y Análisis de la información. Habilidades a partir de la experiencia cotidiana para identificar de manera general la estructura social y política de nuestro país, así mismo derechos y obligaciones constitucionales y respecto a las actitudes los alumnos deberán identificar, analizar y defender su punto de vista con fundamentos pero respetando los derechos de terceros para una convivencia cordial en la sociedad.

Los alumnos realizarán una investigación sobre los temas antes mencionados, posteriormente serán integrados en equipos para realizar una exposición sobre el tema asignado, así mismo integrarán una actividad para el grupo para reforzar lo aprendido. Antes de la exposición del tema el equipo entregará al facilitador una síntesis del tema para su validación. Al término de las exposiciones de manera individual los alumnos realizarán un ensayo sobre los temas expuestos no mayor a tres cuartillas.

Los alumnos deben tener los conocimientos previos sobre, los tres poderes de la nación, instituciones y grupos paralelos, sociedad, cultura, relaciones de poder, normas jurídicas, considero que donde tendrán mayor dificultad será es las normas jurídicas y en reconocer y comprender las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente, generalmente a los jóvenes se les puede complicar en cierta manera temas relacionados, con la economía, política y otras disciplinas que ellos consideran son temas para personas adultas, pero cuando se les explica la importancia de su participación activa en estos temas descubren que ellos son entes medulares de cambios en nuestra sociedad.

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