Análisis de las competencias genéricas
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ANALISIS DE COMPETENCIAS GENERICAS
Edna77Actividad de Aprendizaje No. 13. Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato No. Nivel Se expresa Nombre del nivel Implica Actividades/Acciones 1 Marco Curricular Común Interinstitucional -Consenso entre instituciones de EMS en torno a las competencias a desarrollar (perfil de egreso)
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Analisis De Las Competencias Genericas Act13
rogeliopazACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema
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Debate y competencias genéricas: Un análisis metacognitivo
sofiaatrujilloActividad de Metacognicion Competencias genéricas 4- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva. En este debate se hablo
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“ANÁLISIS DE CULTURA Y VALORES; COMPETENCIAS GENÉRICAS Y TÉCNICAS”
Linnette Toapanta TeranRRHH G E S T I Ó N P O R C O M P E T E N C I A S “ANÁLISIS DE CULTURA Y VALORES; COMPETENCIAS GENÉRICAS Y TÉCNICAS” 6° “B” GRUPO “4” INTEGRANTES: KEYLA PUETATE RUBI SANTACRUZ ANGÉLICA SILVA MISHELL TENESACA LINNETTE TOAPANTA KARINA TUPUNA MAYRA
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Analisis De Las Competencias Genericas En Los Niveles De Concrecion Curricular
YURILIZActividad 13: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) Evidencia 10 ¿Que son las Competencias Genéricas? Son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocara vivir, son
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Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular
hdelgadosiACTIVIDAD 13: ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB). Con la RIEMS, lo que se pretende concretizar que funciones se realizarán en cada nivel, respecto a las diversas instituciones y planteles que imparten la Educación Media Superior con la finalidad
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Análisis De Las Competencias Genérica De Concreción Curricular En El Bachillerato
javierglezsanLa educación del nuevo milenio a nivel superior (Basado en programas de competencias) 1.- Breves antecedentes históricos, del conocimiento educativo. Esparta y Atenas fueron dos ciudades que siempre rivalizaron, dos ciudades opuestas entre sí, dos rivalidades a la visión universal de los griegos y por tanto dos respuestas diferentes a
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Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB
filiusAnálisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB (Sistema Nacional de Bachilleratos). 1° Nivel. Marco Curricular Común (MCC): Desde mi punto de vista creo que en este primer nivel se deben hacer estudios pedagógicos, filosóficos, antropológicos, históricos, culturales y porque no religiosos, que nos ayude
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ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL SNB
fermedinamxANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL SNB. DEFINICION: Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un egresado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. Fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las competencias genéricas son aquellas
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Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato
jmchu33ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema
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Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
elprincipe123actividad-12 Elaboró: Jesus juarez varona Grupo:LSM-UVMJJV-AC-12 Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Propósito: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. La competencia, definida socialmente, puede
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Análisis De Las Competencias Genéricas En Los Niveles De Concreción Curricular Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB)
puma3174NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSITUCIONAL O ESCUELA COMENTARIOS A REALIZAR NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMÚN NIVEL INTERISTIUCIONAL Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar Implica que los actores de las diversas instituciones, desde un escenario multidisciplinario, encuentren un punto de acuerdo denominado
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Actividad 13 PROFORDEMS. Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
JuanRuizOchoaActividad 13: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). En equipo se realice un análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB, al finalizar se elabore de forma persona un documento con las conclusiones. En
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Competencias genéricas: capacidad de análisis, creatividad, adaptar el conocimiento a nuevas situaciones y gestión, procesamiento, organización y uso eficiente de la información.
tarouACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Competencias genéricas: capacidad de análisis, creatividad, adaptar el conocimiento a nuevas situaciones y gestión, procesamiento, organización y uso eficiente de la información. Competencia específica: explicar los diversos criterios básicos para organizar una empresa por departamentos. Instrucciones: elabora un cuadro comparativo para explicar las diferencias y las razones