Análisis de las condiciones pedagógicas académico del estudiante

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Actividad Unidad 2

Descripción:

Esta actividad equivale a un 50% en la valoración total del Resultado de Aprendizaje 2 (RAP 2).

El objetivo de esta actividad es analizar las condiciones pedagógicas del entorno académico en el que se desenvuelve.

Para ello, diligencie el formato que relaciona las fortalezas y debilidades pedagógicas de su entorno académico desde una perspectiva de docente. Si no es docente, pero sí estudiante, tome como referencia ese entorno académico y desarrolle la actividad.

INFORME DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES PEDAGÓGICAS DE MI ENTORNO ACADÉMICO

PRESENTADO POR: Luisa Margoth Orozco Márquez

FECHA: Jueves 15 de Mayo del 2014

DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO ACADÉMICO: El entorno académico actualmente están en pie de lucha por hacer valer los derechos de nosotros Los alumnos.

MI ROL EN EL ENTORNO ACADÉMICO: Soy estudiante

FORTALEZAS (Aspectos positivos que usted observa o evidencia en el entorno académico) DEBILIDADES (Aspectos por mejorar que usted observa o evidencia en el entorno académico)

-Nos enfoca mucho el aprendizaje de idiomas

-Los docentes se esfuerzan a que los estudiantes entiendan perfectamente el tema

-Nos influye que utilicemos las herramientas tecnológicas

-Nos dan unas excelentes bases sobre la pedagogía

-Le dan importancia la opinión del estudiante -Contaminación auditiva por parte de los alumnos

-desintegración

- Falta de tolerancia entre compañeros

-Falta un poco de atención por parte del docente cuando hay alguna situación negativa entre compañeros.

RECOMENDACIÓNES PEDAGÓGICAS PARA CONVERTIR LAS DEBILIDADES EN OPORTUNIDADES: Mi recomendaciones por cada punto

- En estos momentos estoy a cargo de un proyecto que se da por nombre “EcoSilence” que se encargara de disminuir esta contaminación ya que perjudica la atención de los demás integrantes del aula.

- Me gustaría que hicieran una mesa redonda donde los alumnos puedan dialogar entre ellos para que puedan entenderse y tener una buena convivencia.

- Que el director de grupo este más atento a las problemáticas que se encuentre los alumnos, que no dé por “vista gorda” a las situaciones ya que puede que empeore.

Importante: en cada casilla encuentra entre paréntesis la descripción de lo que se solicita

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