¿CÓMO SABER QUÉ SE ESTA HACIENDO CIENCIA?

¿CÓMO SABER QUÉ SE ESTA HACIENDO CIENCIA?

Muchas personas creen poder estar haciendo ciencia. Puesto que tienen la ideología que la ciencia se encuentra en todas partes; y que las personas hacen ciencia todo el tiempo de una u otra forma.

Una de las formas de hacer ciencia dentro del aula es inducir a los alumnos a ir mas allá de los libros de textos, es decir, investigar sobre documentales científicos y no científicos sobre las ideas de la ciencia, los alumnos deben aprender como los científicos hacen su trabajo (coleccionar datos).

No hay tales “habilidades científicas” (observar, medir, interpretar, analizar y comunicar); todas estas son habilidades para la vida. Como docentes, nuestra responsabilidad no es únicamente enseñar estas habilidades para la vida, sino también inducir a los niños y niñas a las formas particulares en la que los científicos las usan, de igual manera necesitamos distinguir entre las definiciones, ideas y teorías científicas de otras ideas y explicaciones del mismo fenómeno, la parte científica de la escuela hace explicito su respeto a quienes usan estas habilidades para propósitos diferentes y entonces, se distingue entre su trabajo y el trabajo científico.

Como docentes necesitamos crear nuestro propio criterio para poder entender a la ciencia como algo fundamentado en un conjunto ecléctico del conocimiento o como un proceso consensado, aislado y concebido por la comunidad científica, necesitamos una conceptualización más holística del estudio de la ciencia, la mayoría de los estudiantes pasaran pronto a ser participantes pasivos de la ciencia.

Si nosotros no somos la interface entre el pensamiento del que aprende y el pensamiento la comunidad científica, nos será imposible seguir o monitorear el aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas.

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