EVOLUCION HISTORICA DE LA EDUCACION EN VENEZUELA
Enviado por gracielazulop • 26 de Octubre de 2012 • 2.290 Palabras (10 Páginas) • 774 Visitas
ENSAYO SOBRE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN
VENEZUELA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA
- Sus orígenes, etapas, fundamentos y resultados -
Luis Saavedra
I
En las líneas que siguen se hará un análisis "grosso modo", de la historia
de la educación en Venezuela, tomando en consideración sus hitos salientes,
procesos conformantes en períodos particulares y sus fundamentos filosóficos,
sociológicos y pedagógicos, así como los resultados- que históricamente se
muestran en documentos; por tanto este ensayo habrá de tener un diseño
precisamente documental pero su enfoque metodológico viene a ser el de la
Ciencia de la Historia, la cual aspira lograr una visión de totalidad y de síntesis de
procesos económicos, sociales y culturales que expresan la acción de los
hombres en el tiempo y el espacio, (Bloch, 1986, Vilar, 1981, Braudel, 1979).
El imperativo de volver la mirada al pasado se impone con frecuencia a
quien pretenda comprender el presente, ya que los hechos sociales con sentido
poseen una trayectoria de eventos que conviene caracterizar diacrónicamente; es
decir, por sus periodos más importantes distinguiendo las especificidades. El
presente hunde sus raíces, por así decirlo, en el pasado; las causalidades de
ciertos comportamientos en lo individual o colectivo y hasta institucionales suelen
ser consecuencia de modelos adoptados en el pretérito, remoto o contemporáneo.
Por eso Brito Figueroa (1978) habla elogiando a la historia como una "Ciencia
práctica", que suministra rubros como los reportes de investigación y sus
conclusiones que contribuyen a la toma de decisiones para resolver problemas de
índole social en el presente.
En ese sentido, al hablar de historia de la educación en Venezuela suele
partirse de la fundación hispana, sin embargo en puridad de verdad cabría
mencionar la pedagogía aborigen o negra (Uslar Pietri, 1989) entendiendo por tal
la transmisión de las prácticas sociales de manera informal y consuetudinaria del
aborigen y el negro junto a su prole en la cotidianidad de sus haceres y saberes; lo
que Lanz Rodríguez (2003) da en llamar el "cimarronismo" e "indigenismo"; esa
enseñanza se expresaría en las prácticas del conuco, cestería y pesca
tradicionales de comunidades campesinas y acerbo tradicional negroide, sus
cantos y modos de vida, todo lo cual viene a ser un complejo socio-cultural
llamado "resistencia", a lo que también se ha referido Brito García, (1986)
conceptualizándolo como "resistencia contra-cultural" que pervive desde tiempos
inmemoriales. Así pues, existe en Venezuela una educación informal de larga data
no sistematizada.
En virtud de que las sociedades humanas se tornan más complejas, la
educación se institucionaliza, (Savater, 1997). Ya no es posible que los hijos
acompañen al padre en el taller, aparecen los gremios de profesiones u oficios
que se hacen de una práctica, de una técnica y hasta una "teoría" sobre como
hacerlo, de esa suerte tiene lugar el surgimiento de la "educación escolar"
caracterizada por su intencionalidad, sistematicidad y organización institucional,
prevalida además de una didáctica con sus métodos y tratadistas.
Establecidos los anteriores conceptos se pasa ahora al cuerpo central que
comprende este escrito, cuyas preguntas nodales serían: ¿Qué ha sido de la
educación escolar en Venezuela y su proceso histórico de conformación? ¿Cuáles
son sus orígenes? ¿Qué ha caracterizado sus etapas? ¿Cuáles han sido sus
fundamentos? ¿Qué resultados ofrece a la comunidad nacional tal proceso?
II
En las posesiones de ultramar del reino de España, el Cabildo se
encargaba de la educación y por su intermedio hubo de establecer cátedras de
gramática y habilitaba para el ejercicio de la docencia; pero aparte de algunos
maestros particulares, en la colonia no había mayor escolarización hasta la
fundación de la Universidad de Caracas, las escuelas de primeras letras, latinidad
y colegios nacionales. Instituciones en verdad de escaso número y cobertura. A
estos accedían sólo los hijos de los blancos, la élite de una sociedad de clases y
castas, (Brito Figueroa, ob. cit). Es el primer periodo de la historia de la educación
en Venezuela al momento de establecerse la fundación hispana, en ese tiempo al
decir de Leal (1981) la educación y la "Real y Pontificia Universidad de Caracas",
de 1721, cumplía un rol como: "elemento integrador del disperso conglomerado
humano de las provincias venezolanas sujetas
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