Educasion Parvularia

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DPTO. DE PRÁCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASE N° 1

INSTITUCION: JARDÍN “AMADA AGURTO DE GALARZA”

AÑO DE E.G.B.: PRIMER AÑO

Datos Informativos:

Especialidad: Educación Inicial y Parvularia.

Tema: Clasificación general de las plantas.

Bloque Curricular 3: La Naturaleza y Yo.

Eje del Aprendizaje: Conocimiento del Medio Natural y Cultural.

Componente de los ejes del Aprendizaje: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

Objetivo: Identificar las plantas por su clasificación para determinar el cuidado, el valor y su utilidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

TIEMPO

FASES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN

Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.

5”

5”

10”

10”

5”

5”

MOTIVACIÓN

EXPERIENCIAS CONCRETAS

OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN

ABSTRACCIÓN Y GENERALIZACIÓN

REFUERZO

APLICACIÓN PRÁCTICA

Poesía: La Plantita

¿De qué trató la poesía?

Conversar sobre los tipos de plantas que hay.

¿Cuántos tipos de plantas hay?

Observar fotografías de varias plantas.

Preguntar:

¿Qué sucedería si no hubiera plantas en la tierra?

¿Qué tipos de plantas tienen?

¿Cuáles son las plantas medicinales?

Observar de qué color son las plantas

Que tan importante son las plantas por su utilidad.

Nombrar las diferentes plantas que hay.

Colorear en la hoja las plantas alimenticias, ornamentales, medicinales.

• MAESTRA

• NIÑOS

• PIZARRA

• MATERIAL CONCRETO

• COL

• ZANAHORIA

• MANZANA

• ROSAS

• MANZANILLA

• MENTA

• SÁBILA

• MADERA

• CANELA

• HOJAS

• LÁPICES DE COLORES

Identificar los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano.

Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Recomendaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………. ………………………………. …………………………………………………………….

F. ALUMNA – DOCENTE F. PROFESORA GUÍA F. SUPERVISOR DE PRÁCTICA DOCENTE

ANEXO Nº 1

Poesía:

Mi Plantita

Mi plantita chiquitita

pronto, pronto crecerá

con agüita y solecito

mi plantita crecerá.

Material Concreto

MAESTRA

NIÑOS

PIZARRA

MATERIAL CONCRETO

HOJAS

LÁPICES DE COLORES Colorear en la hoja las plantas alimenticias, ornamentales, medicinales.

PLANTAS ALIMENTICIA

PLANTAS ORNAMENTALES

PLANTAS MEDICINALES

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DPTO. DE PRÁCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASE N° 2

INSTITUCIÓN: JARDÍN DE INFANTES: “AMADA AGURTO DE GALARZA”

AÑO DE E.G.B: PRIMER AÑO

Datos Informativos:

Especialidad: Educación Inicial y Parvularia.

Tema: Refuerzo de las figuras geométricas.

Bloque Curricular 3: La Naturaleza y Yo.

Eje del Aprendizaje: Conocimiento del Medio Natural y Cultural.

Componente de los ejes del Aprendizaje: Relaciones Lógico - Matemáticas.

Objetivo: Identifica las figuras geométricas por su forma para determinar las características de los objetos y valorar

su importancia.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

TIEMPO

FASES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN

Identificar los cuerpos geométricos en objetos del entorno.

5”

5”

10”

10”

5”

5”

MOTIVACIÓN

EXPERIENCIAS CONCRETAS

OBSERVACIÓN – REFLEXIÓN

ABSTRACCIÓN Y GENERALIZACIÓN

REFUERZO

APLICACIÓN PRÁCTICA

Canción: Las figuras geométricas.

¿De quién trata la canción?

Conversar sobre las figuras geométricas:

Círculo, cuadrado, rectángulo, triangula y rombo.

Observar el cartel de las figuras geométricas.

¿Qué forma tiene el círculo?

¿Cuántos lados tiene el cuadrado?

¿Cuántos lados tiene el círculo?

¿Cuántos lados tiene el triángulo?

Observar el entorno del aula y decir que figuras geométricas encontramos

Pintar, punzar pegar las figuras geométricas.

• MAESTRA

• NIÑOS

• PIZARRA

• CARTEL DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS

• HOJAS

• GOMA

• AGUJETA

• LÁPICES DE COLORES

Identifica, contrasta y describe características de figuras, objetos incluyendo círculos, triángulos, rectángulos, rombos, cuadrado.

Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Recomendaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………. ………………………………. …………………………………………………………….

F. ALUMNA – DOCENTE F. PROFESORA GUÍA F. SUPERVISOR DE PRÁCTICA DOCENTE

ANEXO Nº 2

Canción:

Figuras Geométricas

Círculo, círculo

míralo como es,

no tiene lado

y no tiene pies.

Cuadrado, cuadrado

míralo como es,

tiene cuatro lados

y no tiene pies.

Rectángulo, rectángulo

míralo como es,

tiene cuatro lados

y no tiene pies.

Triángulo, triángulo

míralo como es,

tiene tres lados

y no tiene pies.

Rombo, rombo

...