El Señor X

UNIVERSIDAD HIPÓCRATES

LICENCIATURA EN CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y TÉCNICAS PERICIALES

MATERIA: CONDUCTA DESVIADA

TEMA:

ESTUDIO DE DESVIACIÓN DE LA CONDUCTA DEL SEÑOR X.

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

CLEMENCIA VÁZQUEZ BERBER.

T E M A R I O

I.- INTRODUCCIÓN.

1.1.- Breve marco teórico

1.2.- Objetivos del estudio.

1.3.- Descripción del caso.

II.- PRESENTACIÓN DE TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

2.1.- Descripción de las técnicas utilizadas.

2.2.- Presentación del procedimiento utilizado.

III.- RESULTADOS

3.1.- Micromedio social.

3.1.1.- Familia.

3.1.2.- Escuela.

3.1.3.- Grupos informales.

3.1.4.- Comunidad.

3.2.- Elementos personológicos.

IV.- CONCLUSIÓN.

4.1.- Valoración psicosociológica general.

V.- PRONÓSTICOS Y RECOMENDACIONES.

Anexos.

Análisis de las técnicas.

I.- INTRODUCCIÓN

En la presente investigación estudiaremos al Sr. X, individuo que ha cometido los delitos de robo (hormiga, autos y casa habitación), extorsión y venta de sustancias prohibidas; tomando como soporte diferentes teorías psicoanalíticas:

1.- TEORIA DEL PSICOALANALIS DE SIGMUND FREUD.

2.- TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: ALBERT BANDURA

3.- TEORÍA DE LA ASOCIACIÓN DIFERENCIAL O DE LOS CONTACTOS DIFERENCIALES DE EDWIN SUTHERLAND.

Además de utilizar las técnicas de:

1.- Entrevista personal.

2.-Entrevista familiar.

3.- La autobiografía.

4.- La observación.

5.- Antecedentes penales.

5.- Métodos psicológicos (test de la figura humana). De Karen Machover.

Con el fin de entender las causas biopsicosociales que lo motivaron a cometer estos delitos.

Tomando como referencia las corrientes psicoanalíticas antes descritas, así como métodos y técnicas psicológicas y un análisis socioeconómico del individuo.

Con la finalidad de recolectar datos obtenidos del individuo, obtenidos de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser: la entrevista, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos. Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.

1.1.- BREVE MARCO TEÓRICO.

El siguiente estudio fue elaborado tomando como base las teoríaspsicoanalíticas, psicosociales y las teoría del aprendizaje social, debido a que parte de la investigación se basa en encontrar las causas que motivaron al individuo a cometer una conducta antisocial, ya sean estas causas internas y externas del individuo sujeto a estudio, considerando que cada persona hereda una serie de patrones de conducta, sin formas de enfrentarlas a ellas.

Si estas son buenas experiencias son personas capaces de superar estos patrones de conducta o bien saber controlarlas. Si por el contrario, son experiencias traumáticas no sabrá el individuo afrontar dichas situaciones.

Ya que el comportamiento y el desarrollo humanos están motivados por dos tendencias poderosas: el impulso de sobrevivir y el impulso de reproducirse. La sexualidad comprende no sólo las actividades vinculadas claramente con el sexo, sino también una amplia variedad de otras conductas y sentimientos, afecto y amor, lo mismo que actos como comer, chuparse el dedo y fumar. Que el desarrollo humano ocurre en tres etapas generales que se muestran en distintos niveles o aspectos de la personalidad:

Tomando en cuenta la Teoría Psicoanalítica de SIGMUD FREUD, que expone:

- ELLO: Es el inconsciente. Cuando nace el niño es el puro ello, el puro instinto. Elello seguía por el principio del placer, el niño no tiene idea de que es posible e imposible, ningún sentido de la realidad, ninguna regla moral interiorizada que controle la conducta. El principio del placer determina que el instinto sea saciado y al momento. Los bebés hambrientos no esperan; deben ser alimentados.

- YO: Es la parte racional y se va generando a partir de la interacción con la realidad. El YO surge a partir de que el niño advierte gradualmente lo que es posible y lo que no. es el nivel racional, intelectual de la personalidad humana. Incluye la comprensión de que demorar la gratificación a menudo es deseable. El yo se rige por el principio de la realidad, es decir, hay que satisfacer el YO pero de una manera apropiada y realista. (yo fuerte / yo débil)

- SUPERYÓ: En el tercer nivel, se encuentra el superyó, se establece en oposición al ello y el yo. El superyó surge del contacto con la realidad, está más inclinado a la realidad social y física y se relaciona con los aspectos morales de la personalidad (conciencia), asimila los valores morales de los padres. El superyó busca la perfección y busca la autocrítica. Su desarrollo ocurre al comienzo de la niñez.

Generalmente existen muchas normas religiosas, sociales y culturales que se oponen a los impulsos del ello, éste y el superyó están en conflicto, y Freud suponía que este conflicto explica muchas conductas anómalas.

Basándonos también en Las Etapas de Desarrollo podemos estudiar al individuo para así saber si este evoluciono o quedo fijo en una etapa anterior a la genital, ya sea por frustración o por gratificación excesiva; las cuales explicamos a continuación:

Oral:(del nacimiento

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