“Estructura cristalina, diagramas de fase y propiedades de los materiales para ingeniería”.

Objetivo:

Profundizar en las propiedades mecánicas de los sólidos.

Procedimiento:

1.- Entrar a BlackBoard TecMilenio, e ingresar a tu usuario personal.

2.- Dar Clic en Mi curso, “Fundamentos de Sistemas Mecánicos”

3.- Realizar la Actividad, con el respectivo equipo.        

4.- Leer el artículo y contestar lo que se te pide

5.- Al finalizar completa la Actividad, enviarla al link correspondiente.

Resultados:

Parte 1: Generación de idea

1. Reúnanse en equipos de dos personas.
2. Planteen diferentes formas con las que podrían clasificar los materiales sólidos según su dureza. La forma en que podríamos clasificar los materiales es de la siguiente forma: “Blando, duro, y firme”
3. Realicen una lista de todos los diferentes materiales sólidos que vean en su salón de clases, e inventen una manera de clasificarlos. Lámpara, Puerta, Pizzaron, Ventana, Mesas, Soportes de la silla, Manija, Soporte de Proyectos.
4. Si tuvieran que inventar una prueba para ver qué tan duros son los materiales, ¿cómo lo harían? La prueba que se realizara es colocando un material en p posición horizontal y de cada extremo moverlo en diferente direcciones para ser cuanto resiste.
5. ¿Cómo creen que sea la composición química de los elementos más duros en el planeta? Los materiales más duros del planeta lo que los hace muy resistentes y duros es su composición de los átomos. 

Parte 2: Realización de la actividad (Física)

1. Coloquen los diferentes objetos sobre una mesa.
2. Con el martillo y el desarmador apliquen un golpe (como cincel y martillo) a cada uno de los materiales (buscando que el golpe sea igual).

Botella de Plástico: Su dureza es nula que se doble.

Botella de Vidrio: Es un objeto muy duro va que al golpear no pasó nada.

Piedra Plana: Es un objeto muy duro.

Cable de Cobre: Se cortó al ser golpeado.

Madera: Se agujero al golpear.

Moneda: Se le hizo un pequeño agujero que solo se aprecia con la lupa.

Tapa de Aluminio: Se abollo ligeramente.

1. Con una lupa y la regla, midan el diámetro de la marca que quedó impresa en cada uno de los materiales.
2. Clasifiquen los materiales en orden de acuerdo a la dureza que tuvieron en la prueba, e inventen una escala de clasificación.
3. Busquen en tablas el valor de la dureza Rockwell y Vickers de los materiales que sometieron a prueba.
4. Realicen una tabla de equivalencias de dureza entre Rockwell, Vickers y la escala que inventaron.

Parte 3: Realizar la actividad (Teórica)

1. Para cada una de las siguientes aleaciones mencionen las fases presentes y sus respectivas composiciones:

1. 15% Sn – 85%Pb a 101°C. 

[pic 2]

Co= 85 %   WB= 99-85

C. = 8%    99-8= .15.38

CB= 99%    W= 85 – 8b

                     99 – 8= .8461

85% de Plomo en Alfa

15% de Plomo en Beta 

1. 85%Ag-15%Cu a 800°C

[pic 3]

WL= 24 – 15 – 9 =56%

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