Fenomenos Naturales

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Adquieran confianza para expresarse, mejoren su capacidad de escucha, usen diversos tipos de textos sepan para que sirven usa el razonamiento matemático, en situaciones que demande establecer relaciones de correspondencia y cantidad, Se interesen en la observación de fenómenos naturales, Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos. Comprendan qué actitudes y medidas adoptar en situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

BASES PARA EL TRABAJO: el juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y en los niños. las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares, la educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos, Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender, la colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de niñas y niños

ARTICULACION CAMPOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

1.11 Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

5.6 Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas

y por iniciativa propia.

PENSAMIENTO MATEMATICO: numero

10.4 Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números

Diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: mundo natural

18.3 Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con

Información de otras fuentes.

DESARROLLO FISICO Y SALUD:

30.5 Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

30.5Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:

38.5, Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción. ESTANDAR

ESPAÑOL

1. Procesos de lectura

1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.

3. Participación en eventos comunicativos orales

3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros

dicen y respeta turnos al hablar.

MATEMATICAS

1.1. CONTEO Y USO DEL NUMERO

1.1.2. Comprende los principios del conteo..

CIENCIAS

3. Habilidades asociadas a la ciencia

3.1. Clasifica observaciones de fenómenos naturales y eventos.

PNL:

ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES TEMA DE RELEVANCIA PARTICIPACION DE PADRES Ruta de mejora

• Lectura todos los días.

• Registro de préstamo de libros.

• Mochila viajera en casa.

• Promover la circulación de la mochila o caja viajera en los salones de clase, llevando libros de la biblioteca escolar en cada uno de los salones con el fin de que los libros sean leídos.

• Consultar libros de la categoría “juegos, actividades y experimentos”, escribir e fichas amarillas el nombre de los libros consultados, dibujar en el ángulo derecho superior un personaje o elemento que distinga al libro que pertenece a esta categoría.

• Identificar los libros que puedan ser útiles para abordar el campo de “exploración y cono0cimiento del mundo”, buscar durante 15 minutos información del tema visto en clase, escuchar a los alumnos todo lo que descubrieron de los libros integrando la información en un esquema y mostrar los resultados.

• Cada miembro de la familia a escribirá su nombre, entre todos integraran palabras, retomando las letras delos nombres, con las palabras escribir una breve historia, invitar a padres de familia a compartir su historia.

• Elaborar una portada con las portadas de los libros de la biblioteca escolar y de aula. Jugar en la hora del refrigerio con los alumnos.

.. MÚSICA. Lunes Y Míércoles

ED. FÍSICA. Martes y jueves.

Actividades. *nos deleitamos con las palabras.

*escuchamos y decimos lo que pensamos.

*contamos

*armamos rompecabezas

*lectura de cuentos diaria,

*Círculo de lectores del aula.

*Lectura de libros en casa.

*Lectores invitados al salón de clases.

Índice de lectura en el grupo.

Responsabilidad de padres de familia en el cumplimiento de tareas.

Puntualidad y asistencia de alumnos. Apoyo en tareas. *MATEMATICAS

CAMPO

COMPETENCIA SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS, ESPACIO TIEMPO, ORGANIZACION

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

PENSAMIENTO MATEMATICO: numero

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: mundo natural

DESARROLLO FISICO Y SALUD:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Obtiene y comparte información mediante diversas formas

de expresión oral

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica

los principios del conteo

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo

natural

Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar

información Inicio:

ACTIVIDADES:

* Cuestionar a los niños acerca de ¿Conocen los fenómenos naturales?¿cuáles conocen? Registrar la información en una lámina.

Secuencia de actividades:

*la educadora muestra un videos sobre diferentes fenómenos naturales (lluvia, viento, arcoíris, de por qué se caen las hojas de los arboles), cada alumnos expresa sus ideas acerca de lo que observa, la educadora realiza el registro en el pizarrón de lo expresado por los alumnos.

*se realiza una lista de cuantos alumnos investigaran la lluvia, el arcoíris, el viento, porque se caen las hojas de los árboles, se realiza el conteo para identificar la cantidad de alumnos que van

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