GLOBALIZACION DESARROLLO DE LAS CLASES.

FECHA.

DESARROLLO DE LAS CLASES.

• Problematizar: LA ATMÓSFERA ¿UN GRAN CESTO DE BASURA?
• Escuchar las respuestas de los alumnos y comentar:

“Ya saben que el aire posee un 78% de nitrógeno, un 21% de oxígeno y una mínima proporción de otros gases. Como consecuencia del enorme desarrollo industrial, aumentó la proporción de gases, como el dióxido de carbono y el vapor de agua, y se agregaron otros muy raros a la atmósfera, como el metano. Muchos de ellos resultan perjudiciales para la salud de las personas”.

• Retomar la información recolectada sobre “La isla de plástico” también conocida como “7° continente”.
• Observar posteriormente un video relacionado con el tema para adquirir la dimensión del problema ambiental producto de la globalización.
• Recordar lo trabajado la unidad anterior.

“Nuestro planeta es un sistema integrado por varios subsistemas y que los cambios en uno de estos subsistemas afecta también a los demás”.

• Problematizar:

¿Pensaste en las consecuencias del cambio climático global?

• Tomar nota en el pizarrón de las hipótesis que surjan, luego registrar en las carpetas.
• Proponer trabajar en grupos de 3 o 4 estudiantes.
• Observar detenidamente las fotografías.

[pic 1]                                                                [pic 2]

[pic 3]

• Reflexionar respecto de cuáles de las actitudes humanas representadas en las imágenes pueden estar vinculadas al calentamiento global del planeta.

¿Quiénes pueden ser responsables en cada caso?

• Completar el cuadro.

• Llevar a cabo un trabajo práctico evaluativo en el hogar:

• Investigar cuáles son las actividades humanas que generan el calentamiento global y qué hábitos y actitudes debieran asumir las personas para posibilitar la solución del problema.
• Compartir con la clase la información adquirida, para ello pueden utilizar afiches.

• Pensar en aquellas cosas que podríamos hacer para evitar la contaminación del aire. Conversar sobre algunas medidas para poner en práctica y escriban los puntos más importantes en el pizarrón.
• Pensar ejemplos de situaciones con características similares a la isla de plástico, pero a nivel local y regional. (por ejemplo: la montaña de basura ubicada en los márgenes del río salado, el Riachuelo en la provincia de Buenos Aires).
• Leer el texto de la página 72 del manual Kapelusz 7 (Cs. Sociales) “Los problemas ambientales”.
• Localizar  en el mapa los principales problemas ambientales a nivel mundial. Confeccionar el mismo.