LA ETNOGRAFÍA EDUCATIVA

LA ETNOGRAFÍA EDUCATIVA

• Es la técnica alternativa de investigación, se centra en lo cualitativo.

• Va más allá de la ejecución de una metodología investigativa.

• Proviene del griego ethos (etmikos) grupo humano unido por vínculos de raza.

• Etnia como término representa agrupación natural de individuos

• Comprende a detalle lo que hacen, dicen y piensan, son personas con lazos naturales.

• Tiene 4 enfoques:

o Guía de campo: orienta la observación y clasifica los datos obtenidos, proporciona una serie de categorías universales, transculturales y teóricamente neutras.

o Etnografía semántica: corriente nueva, recoge y enfatiza la vieja meta de construir la visión de los nativos. Se han generado y formalizado una serie de técnicas específicas de entrevista y de análisis formal.

 Preguntas descriptivas.

 Preguntas estructuradas.

 Preguntas contrastivas.

o Microetnografía: Es la que ha contribuido a la comprensión de los fenómenos educativos dentro de las sociedades escolarizadas. Se centra en el análisis detallado del registro de la interacción que en eventos educativos de cualquier tipo.

o Macroetnografía: Tiende a recurrir a un trabajo de campo más amplio, clásicamente antropológico, combina el trabajo con informantes, historias de vida y otras técnicas con observación directa de los procesos estudiados.

Momento Descriptivo: Es la condición inicial de la comunidad, se describe lo que se “ve” y se “toca”, se observa la forma en que se manifiesta el objeto investigado a partir de las percepciones y conductas de los involucrados, el investigador es solo un traductor del texto cultural, el investigador no debe medir desde sus propios significados.

Conclusión: Preparar la terminación del trabajo, elaborar la ruptura para el abandono del campo, recoger y ordenar datos para realizar el informe final.

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