LA INTEGRACIÓN DE DIFERENTES CAMPOS DEL CONOCIMIENTO EN JUEGOS DE SIMULACIÓN EMPRESARIAL

Dr. Felipe R. Graeml

Universidad Europea de Madrid.

Dr. Verónica Baena

Universidad Europea de Madrid

Dra. Simona Mihai Yiannaki

Universidad Europea de Chipre.

RESUMEN

Este artículo relata una práctica de una simulación empresarial llevada a cabo con

alumnos de la Licenciatura Administración y Dirección de Empresas (ADE). El artículo

describe diferentes acciones llevadas a cabo para incrementar la satisfacción del

alumnado con respecto a la adquisición de conocimientos, su proceso de aprendizaje, así

como la adquisición y desarrollo de competencias necesarias para el futuro ejercicio de la

profesión.

Los excelentes resultados obtenidos entre el alumnado con una práctica realizada en

la asignatura de Dirección de Producción y el interés de otros profesores en desarrollar

una práctica que integrase diferentes asignaturas de ADE motivó la puesta en práctica de

un juego que simulase conceptos de la asignatura de Producción e integrase conceptos de

Marketing, Dirección Comercial, Contabilidad, Finanzas y Dirección Estratégica.

Las simulaciones descritas en el trabajo fueron realizadas tanto con alumnos de

grado como de posgrado y en ambos casos el estudio revela excelentes resultados tanto

para el aprendizaje y fijación del conocimiento como para el desarrollo de competencias.

Los fallos y aciertos de los alumnos, las situaciones imprevistas detectadas y las

conclusiones presentadas a posteriori por parte de los alumnos permiten al profesor

discutir sobre distintos puntos durante el resto del curso y llamar a la reflexión sobre lo

ocurrido, sus causas y consecuencias.

Palabras clave: Innovación Docente, Inhibidores del Aprendizaje, Metodologías Activas de

Aprendizaje, Juegos de Empresa, Simulaciones Empresariales.

ABSTRACT

This article describes a business simulation practice carried out with students of the

Production Management course of the

...