La Basura

Unidad didáctica:“la basura de mi jardín”

Duración: 2 ó 3 semanas

Preguntas vertebradoras: ¿qué tipo de residuos se producen en el jardín? ¿Dónde van los residuos después que salen del jardín? ¿Qué se hace con ellos? ¿Quiénes se encargan de recolectarlos? ¿Siempre la recolección se hizo de la misma manera?¿Qué aspectos cambiaron?¿En qué horarios y qué días se recolectan los residuos?

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el de construcciones, etc.

Contenidos:

-El ambiente social y natural

• Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en el jardín. Por ej: la basura. Reconocimiento de distintos niveles de responsabilidad y búsqueda de soluciones.

• Comparación de una problemática analizada en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad.

-El juego

• Anticipación de los que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.

• Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

Experiencia directa:

Antes:

• Conversar con los niños e indagar sus saberes previos sobre ¿qué es la basura?¿Dónde se tira?¿Quiénes se encargan de recolectarla?¿Qué tipo de basura se tira en los cestos?etc. Se registrarán las ideas de los niños.

• Proponer a los niños realizar un recorrido por el jardín para observar en qué lugares se tira la basura.

Durante:

• Recorrer el jardín observando dónde se encuentra la basura(en el piso, en cestos, etc) y determinar qué tipo de residuos se tiran en los cestos de la cocina, el patio, la sala, el comedor.

Después:

• De regreso a la sale, se registrar la información obtenida en un cuadro de doble entrada. Realizar una lectura de dicho cuadro, relacionando los tipos de residuos encontrados en cada cesto y el uso del espacio(¿son los mismos?¿por qué son diferentes?).

Posibles actividades:

• Realizarle una entrevista a la portera del jardín para saber qué se hace con la basura de allí, si se tira toda junta o se separan los residuos. Se registrará en un afiche lo que ella nos cuente.

• Proponer a los niños que acompañen a algún familiar a sacar la basura a la vereda. Que observen como es el trabajo que realizan, cómo es el camión recolector, cómo van vestidos los recolectores, etc. También se hará la misma actividad en el jardín. Luego se conversará con los niños sobre lo observado.

• Realizarle una entrevista al recolector de residuos para saber dónde se llevan la basura de los distintos lugares, si ellos se encargan de separarla, qué se hace con ella, etc.

• Lectura de información y observación sobre el circuito de la basura en la ciudad.

• Preparación de un “relleno sanitario experimental” en el jardín para reconocer los cambios de los materiales incluidos a lo largo del tiempo. Registrar la información a través de un cuadro.

• Búsqueda de información sobre como cambió la recolección de residuos a través del tiempo. Dialogar en pequeños grupos.

• Proponer a los niños realizar un paseo por la plaza y alrededores del jardín para observar dónde se encuentran los residuos. Se registrará sacando fotos.

• Juego centralizador: jugar a los recolectores de basura.

• Juego trabajo:

-Pintar cestos de diferentes colores para clasificar la basura.

-Armar el camión recolector de residuos, el carrito de los barrenderos, las herramientas que utilizan.

-Confeccionar delantales y barbijos.

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