“MEDICIONES”

República de Panamá [pic 1][pic 2]

Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ingeniería Civil

Laboratorio de física 1

Tema:

“MEDICIONES”

Profesor: René Chan

Integrantes:

Bradley, Jaime 8-886-1371

Guerrero, Virgilio 8-885-1578

Pitti, Lisseth 8-923-1752

Yee, Oliver 4-794-1799

Agosto 2016

Objetivos

• Relacionar el número de cifras significativas con el instrumento utilizado en un proceso de medición
• Relacionar el uso de múltiplos y submúltiplos en las unidades de longitud.
• Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes magnitudes de medida.

Descripción experimental

Para la realización del laboratorio de mediciones se utilizaron tres reglas con distintas escalas, una graduada  en dm, una graduada en cm y otra graduada en ml.

A su vez se utilizaron como objetos de medición  papel moneda, la propia guía de laboratorio y un trozo de hilo.

En este laboratorio  tratamos de familiarizarnos  con diversos instrumentos de medida. Mediante su utilización en la realización de mediciones, así como  a expresar correctamente los resultados de las medidas y cálculos y la cota del error cometido.

 Las medidas arrojadas en las mediciones realizadas con las distintas reglas arrojaron un patrón en común el cual era que en las mismas existían valores del cual se estaban seguros  y otros que eran estimaciones de los participantes, estas medidas tomadas directamente de las reglas se conocen como medidas directas. Así como también se presentaron valores que se realizaban mediante cálculos lo que representa el concepto de mediciones indirectas.

Ilustraciones:

Medida del rectángulo o billete:

En cm

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En dm

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En mm:

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Cálculos resultados

• Análisis indagatorio

1. ¿Qué es medir?

R= Determinar el tamaño, la velocidad, el área, el volumen, etc., mediantes métodos ya sean directos (utilizando instrumentos de medidas), indirecto (calculo mediante una expresión matemática) y representación gráfica (evolución de un valor de una variable física a partir de una variable fundamental a partir de valores medidos directamente). Todas estos tipos de medidas tomando siempre en cuenta la incertidumbre de la medida.

1. ¿De qué depende el número de cifras significativas que aparecen en una medición?

R= El número de cifras significativas, varía según medidas tomadas y cuantas cifras decimales se necesitan. Dependen de que cifras se consideran inciertas (normalmente las ultimas) y verdaderas (al tomar unos datos las cifras que se repitan serán la mas verdaderas).

1. ¿Cómo define el concepto de incertidumbre en una medición?

R= Representa una posible variación (representada por un rango) de la medida a partir del margen de error.

• Exploración

1. Mida el largo del rectángulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas suministradas (mm, cm y dm). Anote sus resultados en la tabla n.° 1 y conteste las siguientes preguntas:

1. ¿De qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R= De los primeros números a la derecha de la coma, porque coinciden con los otros valores tomados con las diferentes unidades.

1. ¿De qué número no puede estar completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R=De los últimos valores de derecha a izquierda ya que varían mas al compararlo con los otras medidas.

1. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectángulo. Anote sus resultados en la tabla n.°1, y conteste las siguientes preguntas:

1. ¿De qué número está completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R= De los primeros números a la derecha de la coma, porque coinciden con los otros valores tomados con las diferentes unidades.

1. ¿De qué número no puede estar completamente seguro, para cada regla? ¿Por qué?

R=De los últimos valores de derecha a izquierda ya que varían mas al compararlo con los otras medidas.

Tabla n. °1

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1. ¿Qué regla le permite tomar la medida más exacta según los datos de la tabla n. ° 1?

R=La regla en mm.

1. Conteste las siguientes preguntas:

1. ¿El hecho de que una medida sea más exacta que otra está expresado de aluna manera en la respuesta?

R= Porque posee más cifras significativas y hace a la medida más exacta.

1. ¿Cuántas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada regla, según los datos de la tabla n. ° 1?

Regla en dm: 2

Regla en cm: 3

Regla en mm: 3

1. ¿Qué diferencia existe entre estas dos medidas: 48cm y 48,0 cm?

R=La primera medida cuenta con dos cifras significativas y la segunda tiene 3 cifras significativas.

1. Determine el perímetro del rectángulo con los datos obtenidos en la tabla n.° 1, y anótelo en la tabla n. ° 2.

 Tabla n. °2

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1. Evalúe la validez de las operaciones realizadas en la tabla n. ° 2:

1. ¿La suma de una cifra incierta con otra incierta qué tipo de cifra produce?

R= Un resultado con cifras inciertas.

1. ¿La suma de una cifra cierta con ora cierta qué tipo de cifra produce?

R= Un resultado con cifras ciertas.

1. ¿La suma de una cifra cierta con una cifra incierta qué tipo de cifra produce?

R= Un resultado con cifras inciertas.

1. Aplique  estas observaciones de la suma de cifras significativas y deduzca el  número de decimales que debiera llevar el perímetro que usted obtuvo con cada regla:

R= 3 cifras significativas.

1. ¿Cuál es el área del rectángulo? Utilice los datos de la tabla n. ° 1 y determine el área del rectángulo y anótela en la tabla n. ° 3.

        Tabla n. °3

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