METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL

(UENIC)

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA NICARAGÜENSE MARTIN LUTHERKING

MONTELIBANO CÓRDOBA

TUTOR:

GUSTAVO GONZALES

MATERIA:

METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL

ELABORADO POR:

LADIS DIANA MONTES DÍAZ

ESTUDIANTE DE PSICOLOGÍA

SEMESTRE VII

2015

ENSAYO

A lo largo de la historia se ha conocido lo importancia de la literatura, especialmente en la edad infantil, tanto que se usa como argumento para motivar el sueño de los niños creando así expectativas en su vida diaria, para un mejor desarrollo cognitivo.

Tanto así que el instituto de bienestar colombiano se ha vinculado a diversas instituciones del estado, y propuso al centro regional para el momento del libro en américa latina y el caribe incluir el tema de la literatura y la escritura por ser considerado fundamental en el desarrollo emocional, cognitivo y socio-cultural de los niños desde los inicios de la vida, como momento crucial para el desarrollo humano como lector temprano, observando desde su contexto las etapas que atraviesa el lector durante los primeros años de formación, involucrando a la escritura y agentes educativos.

• La literatura contribuye al desarrollo físico-motor y psicomotor.
• Desarrollo cognitivo que abarca (atención, percepción, memoria y resolución de problemas)
• Desarrollo emotivo afectivo.
• Desarrollo de la autoestima.
• Desarrollo social.
• Desarrollo lingüístico, estético y literario.
• Desarrollo moral.
• Desarrollo creativo.

Es decir, la literatura infantil contribuye al desarrollo cognitivo, tanto en su aspecto perceptivo como memorístico; es un medio extraordinario para fomentar vínculos afectivos; ofrece modelos de conducta positivos y negativos; puede favorecer el desarrollo ético a través de la identificación con determinados personajes de los cuentos, y sirve para eliminar tensiones y superar miedos y problemas emocionales

Las ilustraciones en los libros de literatura infantil motivan el aprendizaje de la lectoescritura, y es, además, un componente fundamental para el desarrollo de las habilidades lingüísticas infantiles.

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