Maria

Universidad Nacional Abierta

Vicerrectorado Académico

Carrera Educación Integral

Centro Local Guárico

Seminario de Investigación Educativa (Código 451)

Fase I Estudio del Problema.

Asesora.                                    Participantes

  Deyanira, Gonzales                      

                                                                 Código de carrera (440)

Zaraza, Enero   2015

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Introducción

    La investigación contenida en el presente informe trata de la asignatura Seminario de Investigación Educativa que consta de   cuatros fases consecutivas, el presente trabajo tiene la finalidad dar a conocer las características presentes en la primera fase que es el diagnóstico, fase que permite detectar  problema en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el aula de clase de la I y II etapa de la Educación Básica, y que debe estar conceptualizados en función al Currículo Bolivariano Nacional.

     El diagnóstico de manera precisa, de la situación problemática  fue estudiada y encontrada en el aula de clase correspondiente a 3er Grado sección “U” de la Escuela Concentrada 2163 del Municipio Mac-  Gregor del Estado Anzoátegui

Informe I

Estudio del Problema

Descripción del Aula donde se detecto el problema.

      El aula donde se encontró  el problema corresponde a 4° Grado sección “U” de la Escuela Concentrada 2163  del Estado Anzoátegui.

Esta aula es atendida por la Docente en Educación Integral la Licenciada  Jazmín Fajardo. En ella cursan 18  alumnos; 10 hembras y 8 Varones, con edades comprendida entre 9 ,10 y 11  años.

      Los alumnos asisten en jornada escolar de 7am a 12m. Esta institución se trata de ofrecer al niño o niña un espacio de convivencia constructiva, confortable y seguro que permitirá el acceso a la recreación al deporte y las actividades artísticas.

  Esta Escuela cuenta con la  Integración  de  servicios de  alimentos  y  salud. Como  modelo de  atención Integral para  los  niños y niñas.                                          Proporcionan aquellos  servicios  que permitan la  permanencia del alumno  en la  escuela,  para  asegurar su  continuidad y culminación de su escolaridad y así evitar la deserción y  exclusión.

     El aula cuenta con los  siguientes  recursos:  

 Humanos:   Docente,  alumnos y pasantes.

 Materiales: carteleras, pizarrón, borradores, tiza, armario, rincón patrio, ventilador, afiches con   normas del buen oyente y  hablante, deberes y derechos del niño modos reales de números y vocales.

Además los estudiantes realizan las siguientes actividades en las áreas de aprendizaje, lengua, comunicación y cultura, el ser humano y su interacción con los componentes del medio ambiente, ciencias sociales y ciudadanía, Educación Física, deporte y recreación.

    El docente se encarga de mantener el salón de manera tal que el ambiente sea agradable  para brindar a los alumnos el bienestar que se necesita para aprender, se pudo observar con la presencia de afiches alusivos al comportamiento que deben los estudiantes, carteles con información acorde al aprendizaje con números, valores, normas etc., también la ventilación propicia para hacer más agradable los momentos de clase. Diariamente antes de comenzar el desarrollo de las actividades se realiza orden y ambientación del salón de clase.

   La  docente utiliza un tono adecuado con, claridad y a la vez agradable.

       Se comunica directamente al momento de dirigir a los alumnos de forma verbal e indirecta con gestos y señales entendibles por el alumno. Ambos entusiasta y motivante para el rendimiento de la clase

      Las características  físicas del  aula, las instalaciones  de  menciones,  acabado distribución del  espacio , iluminación , ventilación y ubicación , se  llego a la conclusión que  el  aula  donde  se  lleva el cabo la investigación, dispone de un  ambiente  físico estimulante con motivación suficiente para que genere  un  clima de  confianza y seguridad entre  los  participantes y el docente, permitiendo el logro deseado en el desarrollo  de  el  aprendizaje.

Descripción de la Situación del Problema.

     Uno de los problemas que se presentan en la Educación Venezolana está referido  a la déficit de valores de los estudiantes y la dificultad que presentan al no tener claro sus propios valores al no diferenciarlo de lo que vienen impuestos.

    Durante  observación directa en el aula de 4° grado sección “U” de la Escuela Concentrada 2163 del Estado Anzoátegui se pudo observar que los estudiantes presentan deficiencia en el área de  valores, no se conocen a si mismo por lo tanto no están consiente de sus valores. Esto se pudo observar mediante la aplicación de una prueba diagnóstica relacionada con clarificación de valores; esta propuesta tiene como finalidad poner de manifestó a  los alumno sus propios creencias, deseos, actitudes y opiniones, sobre algún tema que pueda representar un conflicto de valor se realizó con la finalidad de que el alumno se planteara hasta que punto uno el  cree conocerse a si mismo y a las personas que lo rodean.

       Las frases y preguntas que se plantean a continuación pretenden ayudarle a reflexionar sobre el conocimiento de tu propia persona y de los demás. Para ello debes completar las siguientes frases incompletas y contesta se te formulan.

• Sabes  que son los Valores?
• De donde vienen los valores?
• Que es el respeto?
• A quien respeto?
• Quienes imparten valores.

La prueba arrojo los siguientes resultados.

  8  niños  medianamente creen conocer a sí mismo y están consiente cuáles son sus valores.

10 niños no se conocen bien y no están conscientes de sus valores.

Antecedente del problema.

        Son   Muchos  los autores que durante  el paso del tiempo han realizado trabajo sobre la adquisición de valores  en este sentido Hernández. B (1.989). En su trabajo para Educadores Educación en Valores expone,  los valores marcan nuestra actitudes y conductas además marcan nuestra interacción con otros es decir los valores influyen en nuestro comportamiento. También son los que permiten ser personas ya que los valores son entendidos como positivos y ayudan a optimizarnos.

Los valores no son transferibles ya que cada persona la que debe construírselos y en nuestro papel como docente es ayudar a este proceso.

     Zaira Rodríguez que considera que la teoría general de los valores dentro de la filosofía marxista-leninista está aún por desarrollar, aunque en ella se aborda el problema de los valores desde diversas perspectivas, tales como la teoría del factor subjetivo, las consideraciones de la cultura, etc.

     Rizo (2.006),  realizó un trabajo el cual denomino incidencia de valores humanos en los estudiantes de la carrera de Educación Integral en el Municipio Pedro zaraza del Estado Guárico, con el objetivo de determinar cómo inciden los valores humanos en estos estudiantes. Plantea una problemática que los encargado de ejercer el trabajo de Educación en el Municipio Pedro Zaraza  casi en su totalidad no han priorizado los valores humanos y mucho menos han revelado las ideas como herramientas fundamentales en la preparación del individuo para la vida.

       La meta de esta investigación fue conformar una tendencia sobre los estudiantes de Educación a que las personas resuelvan sus necesidades crecientes sobre la base de un sistema estable de valores humanos.

     Los logros esperados que el estudiante de Educación por medio de la tendencia mencionada en las metas produzcan el salto que elimine la tendencia negativa que hoy podemos aceptar como pérdida de algunos valores humanos en una buena parte de la sociedad.

En otro orden de ideas, al nacer los niños no son ni buenos ni malos desconocen las normas que rigen su familia o su sociedad su consciencia ética se va desarrollando con el paso de los años pero necesitan de la ayuda de la familia la ayuda de la escuela ya que no llevan ningún chip incorporado que les diga si sus actos son correctos o incorrectos lo que está bien o lo que está mal por esto es de mucha importancia el papel que lleva la escuela en este sentido Frondinzi (1978),  señaló la escuela es un medio para enseñar los valores cívicos que le permitan al niño desarrollarse y convivir en una sociedad.

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