Megan Itzel

Megan Itzel, nació el 11 de marzo del 2008, en la localidad “La Perla”, de la delegación Netzahualcóyotl, en el Estado de México…durante el embarazo no se presentaron complicaciones de ningún tipo, de igual manera el parto fue normal y no hubo problema alguno, su peso al nacer fue de 1, 900 Kg., no ha padecido enfermedades relevantes (Anexo 1).

Actualmente Megan y su familia viven en una unidad habitacional en Villas de San Isidro, Chicoloapan, Estado de México, es un medio urbano, cuenta con todos los servicios en su hogar (agua, luz, teléfono, drenaje…), su familia se encuentra compuesta por su padre, madre, abuelos, y un hermano menor, su madre Xochitl Adriana Xolocotzi Carmona asiste con poca frecuencia al Preescolar, ya que en la mayoría de las ocasiones logre observar la presencia de la abuela materna cuando iba a recoger a la pequeña a la escuela… al aplicarle una entrevista comento aspectos muy importantes que influyen en el comportamiento de la niña tales como: Megan y su hermano menor se encuentran al cuidado de ella, ya que a sus padres los ve muy poco tiempo, pues el papá trabaja de vigilante de 8:00 a.m a 10:00 p.m y en ocasiones se tiene que quedar en su trabajo por tiempo completo, mientras que la mamá hace algún tiempo tuvo que ingresar al campo laboral por cuestiones económicas dentro de su hogar, por tales motivos la convivencia con los niños es poca o nula, el entretenimiento de Megan en sus tiempos libres es la computadora, lo cual concuerda con la entrevista contestada por la madre al inicio del ciclo escolar (Anexo 1).

De acuerdo a los antecedentes aportados, podemos darnos cuenta que el ambiente en donde Megan de desenvuelve es hostil debido a la falta de una figura materna y paterna que le brinde afecto, que le establezca normas y reglas que le brinde seguridad, cuidados, atención y protección, por ello, durante mi estancia en la escuela decidí elegir a Megan pues en el corto periodo me fue posible observar e identificar los siguientes signos relevantes: la menor presenta actitudes agresivas y oposicionistas en el aula, ante sus profesores y otros adultos de la escuela, pues de acuerdo con Meece Judith, “define la agresión como el comportamiento tendiente a perjudicar a otra persona. Desafortunadamente este problema no tiene una solución simple. Las teorías actuales de la agresión de la niñez recalcan la importancia de los factores biológicos y ambientales, Es decir, algunos niños están genéticamente predispuestos a mostrar conductas agresivas, pero también hay que tener en cuenta los factores familiares, culturales y de compañeros. Una vez que la agresión llega a esa parte importante de la vida del niño puede cambiarlo a sí mismo, pues ofrece un medio de controlara otros y de manipularlos. Si no se trata, los niños con un perfil agresivo durante el período preescolar o en el primer grado de primaria seguirán mostrándolo en la etapa escolar. Más aún, ya en el primer grado su agresión predice otras conductas problemáticas en el desarrollo posterior: bajo rendimiento académico, rechazo de los compañeros, abuso de sustancias, inasistencia en al escuela y comportamiento delictivo”.⁵ (Anexo 7).

Dentro de los trabajos realizados en el salón de clases presenta reacciones violentas ante fracasos y exigencias, no logra concluirlos.

Además se niega a responder preguntas que no son de su agrado. No se relaciona adecuadamente con sus compañeros, lo que ocurre desde la etapa preescolar, de acuerdo a la lectura de ELY, Richard, y Jean Berko Gleason (1997), “La socialización a través de diversos contextos”¹ (Anexo 2) en la cual se

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