Mi Planta, Un Mundo

Proyecto de investigación- MI PLANTA ,UN MUNDO

"Aunque supiera que el mundo se desintegrará mañana, igual

plantaría mi manzano." Martin Luther King

Desde muy pequeños los niños comienzan a construir saberes acerca del mundo que los rodea, su cuerpo, los animales las plantas, el calor etc. saberes que los ayudan resolver situaciones y dar explicaciones a problemas que se le presentan.

Desde la educación una de las funciones primordiales del campo de la ciencias, es fomentar y favorecer, la profundización y enriquecimiento de los conocimientos del niño sobre su entorno.

Dar un cauce común a estas dos afirmaciones y elaborar una propuesta de enseñanza es lo que le da nombre a esta secuencia: mi planta…. un mundo.

Desde la ciencia escolar , se trata de construir modelos que puedan proporcionarles a los niños, una buena representación y explicación de los fenómenos naturales y que le permitan predecir algunos comportamientos . Partiendo de lo que saben, tender puentes hacia modelos explicativos generalizadores y potentes, es el camino a recorrer.

Desde la situación problemática que nos llega con una carta de Don Medina, los niños volverán a mirar su entorno, específicamente las plantas, a formular preguntas, a manifestar sus intereses, a buscar respuestas por medio de actividades de exploración, reflexión y comunicación; que los llevara a iniciarse en el reconocimiento de la diversidad del mundo de las plantas.

Objetivos

Reconocer la diversidad de la plantas de su entorno cercano.

Identificar algunas características distintivas y comunes de la plantas

Iniciarse sistemáticamente en la observación, búsqueda, registro, interpretación y comunicación de información acerca de la realidad.

Contenidos

Ciencias naturales

Identificación de la diversidad de las plantas.

Identificación de las partes principales de

las plantas

Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambiente en el espacio vivido.

Lengua

Desarrollar formas personales de escritura

acercándose a las formas convencionales.

Iniciación en la escritura exploratoria –individual o colectiva- de textos sencillos: carteles,

mensajes

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