NUCLEO TEMATICO: Tres Civilizaciones Americanas, Mayas Aztecas e Incas

Contenido a Enseñar: Se ha escogido la Unidad 1: América y Europa: Vínculos coloniales a partir del Siglo XV. Diseño curricular, 2 año de Historia. Pag. 152.

NUCLEO TEMATICO: Tres Civilizaciones Americanas, Mayas Aztecas e Incas

FUNDAMENTACION: A lo largo del siglo XX y transitando parte del siglo XXI la construcción del conocimiento sobre lo social presenta momentos de inflexión, crisis y desarrollo, al querer relacionar el pasado pre-colonial, colonial y pos colonial con nuestra actualidad o realidad social. Surge la necesidad de la historia como constructora de conocimiento para buscar explicar, interpretar, comprender el carácter de las sociedades contemporáneas.

El siglo XIV es una bisagra espacio temporal en Europa donde se  dieron grandes cambios sociales. Esos factores llevan a una profunda crisis del estado feudal. Otras causas inciden y profundizan más la crisis feudal, como la disminución de la producción agrícola, las epidemias, la pérdida de campesinos, muertos por el hambre o la peste negra, provocando grandes detrimentos de ingresos económicos. En el siglo siguiente, se inició una recuperación que daría inicio al auge económico del siglo XVI  y desde entonces al llamado sistema económico capitalista. En este contexto, España Y Portugal se expandieron en otros continentes consolidando sus imperios coloniales.

Se propone que los estudiantes retomen y profundicen sus estudios sobre las sociedades americanas involucradas en el proceso de descubrimiento y conquista.  A partir del análisis de las organizaciones de la sociedad, tipos de relación en la organización de los trabajos, las formas de distribución del excedente, la jerarquización social, la legitimación a través del culto y de los sistemas de creencias, y la organización de poder, teniendo en cuenta las diversidades sociales y culturales en América pre llegada de Colon.

Se implementara teniendo en cuenta la heterogeneidad cultural de los alumnos, descendientes de inmigrantes, contando con alumnos de países limítrofes.  De esta manera  se facilitará a los alumnos el desarrollo de una mirada crítica, partiendo de un enfoque interdisciplinario, el cuál favorecerá el aprendizaje significativo del tema a tratar. Debemos tener en cuenta, que el aprendizaje es significativo, cuando puede relacionarse de un modo no arbitrario con lo que el alumno ya sabe. Es decir, cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que el sujeto posee y adquiere significación en función de sus conocimientos anteriores. De esta manera, el aprendizaje significativo resulta ser: el medio por el cual las personas logran conocer la cultura elaborada que los rodea. De acuerdo con lo propuesto por Ausubel, se propiciará este tipo de aprendizaje, que parte de los conocimientos previos y favorece un mayor nivel de complejidad y abstracción.

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