Practica 4 fisica clasica
Enviado por Viviana Campos • 19 de Noviembre de 2020 • Prácticas o problemas • 1.472 Palabras (6 Páginas) • 415 Visitas
DESARROLLO EXPERIMENTAL I.
I Error Experimental
[pic 1]En la medición del coeficiente de restitución de una pelota se deja caer ésta desde una altura fija y se mide la altura de rebote. Mide la altura de rebote (h) de la pelota, registrando dicho valor en centímetros en la tabla 1. Pide a tres de tus compañeros o amigos que realicen el procedimiento anterior, y que registren los valores obtenidos en la tabla 1 de resultados.
Numero de medición | Altura de rebote(Cm) |
1 | 83 |
2 | 78 |
3 | 100 |
4 | 80 |
Discusión
¿Resultaron iguales los valores de la altura de rebote? ¿Por qué?
No, probablemente puede ser que por accidente la altura sea mayor o que en ciertos puntos de la pelota hay mayor rebote.
¿Puedes decir cuál es el valor verdadero o exacto de la altura de rebote? ¿A qué atribuyes que los valores obtenidos hayan sido diferentes? Explica
No, talvez con ciertas operaciones espaciales se puede decir cuál es el valor. Lo atribuyo a que a altura de donde se suelta es un poco mayor o menor.
¿Qué factores han intervenido para que los valores de las alturas no sean iguales?
- El factor de la altura desde donde se va a tirar
- El factor del aire
- El factor de la pelota que siento que en ciertos puntos hay mayor elasticidad.
¿La medición de la altura de rebote es una medición directa o indirecta? ¿Por qué?
Es una medición directa ya que se usa una escala y instrumento de medición
¿En la medición de la altura de rebote de la pelota se podrá conocer el valor del error? ¿Por qué?
No, ya que no se tiene el valor exacto para lograr tener el valor del error.
II Error de Paralaje
En la figura 2 se encuentra el segmento AB cuya longitud se va a determinar aplicando el procedimiento siguiente:
AB = (Posición de B) - (Posición de A)
LECTURA | POSICION A (CM) | POSICION B (CM) | AB= B-A |
1 | 0.5 | 0.1 | 0.5-0.1=0.4 |
2 | 0.8 | 0.3 | 0.3-0.8=0.5 |
3 | 1 | 0.5 | 0.5-1=0.5 |
4 | 1.2 | 0.6 | 0.6-1.2=0.6 |
5 | 1.5 | 0.8 | 0.8-1.5=0.7 |
6 | 1.7 | 1 | 1-1.7=0.7 |
¿Cómo son los valores de las primeras cinco lecturas de la tabla 2 con respecto a la sexta lectura de AB? ¿Iguales? ¿Menores?
Los resultados logran ser diferente y algunos iguales
¿Por qué son menores los primeros cinco valores de AB?
Talvez por que la posición A es un poco mayor y el B es menor
¿Fue correcto el procedimiento aplicado para efectuar la lectura de la posición B en la figura 3? Explica.
Si, ya que se logra medir con una regla y el error es muy pequeño
Se puede decir que el sexto valor de la tabla 2 se aproxima más al valor verdadero de AB. ¿Por qué?
Ya que probablemente las escalas que se usan logran es mas exactas en las cosas.
Si hicieras mediciones de las longitudes como se ilustra en la figura 3 ¿Por qué se diría que estás cometiendo un error sistemático?
Ya que en realidad se esta tomando una medida que no es correcta ya que probablemente se toma desde un punto
III Error del Cero
Con la regla de madera ( previamente preparada por el profesor ), mide en forma directa los tres segmentos de recta AB, CD y EF de la figura 5 y registra los resultados en la tabla 3.
Segmento | medición | con |
De recta | Regla de madera | Regla de plástico |
AB | 50 | 22.5 |
CD | 100 | 100.5 |
EF | 150 | 150.7 |
Discusión
¿Son iguales los valores obtenidos con la regla de madera de las longitudes AB, CD y EF, ¿que los obtenidos con la otra regla para los mismos segmentos de recta?
No son los mismos ya que talvez se debe a la mala medida de regla de madera o metal
¿Con cuál regla se obtienen mejores valores? ¿Por qué?
La de plástica por que talvez la numeración es más correcta pero al medirlo por partes logra haber error
Observa con atención la regla de madera y compárala con la otra regla, ¿cuál es la diferencia? ¿A qué se debe?
Que talvez por que la regla de madera es mas grande las medidas pueden variar por decimas y la altura es mas grande con ventaja para medir
¿Las dos reglas tienen sus ceros en sus escalas?
Si en ambas están
¿Con cuál de las dos reglas se estaría cometiendo un error sistemático? ¿Por qué?
La regla de plástico ya que puede que se este ocupando mal en la medida
IV Errores Teóricos
Los errores teóricos se presentan al emplear una ecuación o relación aproximada para explicar o predecir un fenómeno o la relación entre dos o más variables o al utilizar un valor aproximado de una constante física en la solución de un problema.
Un ejemplo para ilustrar esto, consideremos la ecuación del péndulo simple, para determinar su periodo de oscilación. El período de oscilación (T) del péndulo simple ilustrado en la figura 6 se puede calcular por la siguiente ecuación:
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