Rasgos del perfil de egreso de secundaria relacionados con las asignaturas de biología, química y física
Enviado por apropecy • 23 de Marzo de 2022 • Síntesis • 913 Palabras (4 Páginas) • 84 Visitas
Rasgos Del Perfil De Egreso De Educación Secundaria
- Pensamiento Matemático.
Durante el curso escolar, el desarrollo de la habilidad matemática se ha mejorado constantemente, puesto que, los alumnos desempeñan su capacidad mental para realizar operaciones complejas a través de un razonamiento lógico y matemático con el apoyo de estrategias de enseñanza como el aprendizaje basado en problemas, por lo tanto el estudiante propone y formula soluciones de manera cuantitativa, que a su vez es útil en su vida cotidiana.
- Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social.
El desarrollo del presente rasgo, se ha manifestado en los alumnos, por lo tanto han desarrollan habilidades y capacidades para comprender los fenómenos naturales que ocurren en el contexto, de tal manera que, el conocimiento empírico de los educandos se ha fortalecido a través de una metodología, critica y constructiva, es decir, a base de discriminación de información, observaciones, experimentos, formularios, indagaciones, fundamentaciones, proyectos, etc. Ha mejorado su aprendizaje para comprender el mundo natural y social.
- Colaboración Y Trabajo En Equipo.
El trabajo colaborativo es una parte esencial para su formación académica de los alumnos, en este rasgo aprenden a su vez a compartir ideas, material, propuestas, conocimientos, inquietudes, gustos, sugerencias, con el motivo de llevar a cabo el trabajo, de tal forma que aprenden a socializar y respetar la gran diversidad y bagaje cultural de sus compañeros, es decir, que actualmente es un reto para ellos tomar la iniciativa para el trabajo en equipo.
- Atención Al Cuerpo Y La Salud.
Durante la etapa de la adolescencia es compleja porque carecen de necesidades, y principalmente en la salud, porque tienden a descuidarse, a exponerse ante las enfermedades, la mala alimentación, ante la vida sedentaria o rutinaria, por lo tanto se ha puesto en marcha estrategias para mejorar su condición de vida y estimular el metabolismo para estar activos, actividades como: juegos de basquetbol, futbol, actividad física y grupos de danza y principalmente se ha aplicado metodologías como; estudios de caso en donde se exponen situaciones de una mala alimentación y que ahora los alumnos han buscado las soluciones adecuadas y aplicarlo en su vida cotidiana para una mejor calidad de vida.
Relación Entre Aprendizaje Y Operaciones Mentales.
El aprendizaje y las operaciones mentales, ambas son un proceso formativo para cumplir un objetivo y en base de ello se desarrollan las habilidades y capacidades como: el análisis, la decodificación, codificación, síntesis, comparación, inferencias, etc. Para esto es necesario realizar las estrategias adecuadas para que impulsen el logro de resultados acompañado de una evaluación eficaz para identificar las debilidades y oportunidades.
Sugerencias De Evaluación De Programas De Estudio
Asignatura | Sugerencias De Evaluación | Adecuaciones Para El Trabajo Virtual |
Biología |
Estrategia didáctica que permite al alumno analizar una situación de la vida real (natural, social, cultural etc.) de tal forma que realice alternativas y propuestas de solución aplicados en el contexto de la vida. Técnicas e instrumentos de evaluación: Observación: .guía de observación, diario de clase. | Para la aplicación de la estrategia y enseñanza a distancia se recomienda: -Utilizar plataformas educativas y digitales (Google Classroom, Zoom, Meet). -Reportes que requieren que la información sea representada cohesivamente, destacando eventos y problemas, junto con soluciones o acciones recomendadas presentadas de manera digital. -Comunicación: uso de aplicaciones como; correo electrónico, WhatsApp, Messenger, etc. |
Química |
Se sugiere aplicar la siguiente estrategia (ABP) porque plantea un problema que se requiere un análisis, además a partir de este proceso el alumno es responsable de su aprendizaje, porque utiliza la información para solucionar la situación. Los fundamentos de la química configuran valores científicos en los estudiantes y propician el desarrollo de una identidad química, que fomente actitudes positivas hacia esta ciencia. Técnicas e instrumentos de evaluación: Desempeño de los alumnos: organizadores gráficos, preguntas del procedimiento. Análisis de desempeño: portafolio, rubrica, lista de cotejo | El diseño de la estrategia implican una enseñanza explicita de la historia, la epistemología y la sociología de la química con énfasis especial en los aspectos actitudinales relacionados con la química, por lo tanto se requiere las siguientes adecuaciones para una enseñanza virtual: -Aplicación de métodos como proyectos y portafolios, que comprenden en conjunto elementos de estética, creatividad, teoría, solución de problemas, y habilidades técnicas disciplinarias. -Presentación del problema mediante videos, diapositivas, collage, videoconferencias, webinar, zoom, Meet, etc. -Para cálculos estequiométricos, siempre y cuando el ABP lo contemple, se recomienda para la enseñanza utilizar: formularios de google, drive, Excel, Edpuzzle, Quizizz, etc. |
Física |
Se recomienda utilizar la siguiente estrategia basado en el programa de estudios, porque involucran al estudiante participar de manera colaborativa e individual un trabajo de indagación, diseño de propuestas o prototipo que da respuesta a un problema o necesidad planteada por el contexto social, educativo o académico de interés, por lo tanto corresponde utilizar una metodología para que el estudiante tenga un rol activo. Técnicas e instrumentos de evaluación: Observación: guía de observación, escala de actitudes. Análisis de desempeño: portafolio, rubrica, lista de cotejo. Interrogatorio: debate, ensayo, pruebas escritas, exposiciones. | Para la aplicación de proyectos se sugiere utilizar: los científicos, ciudadanos y tecnológicos, por lo tanto permiten el desarrollo de competencias para describir, explicar y predecir fenómenos que ocurren en el entorno mediante la investigación. Para el trabajo virtual se recomienda: -utilizar plataformas educativas para la presentación de la metodología (drive, Google Classroom) -comunicación entre docente y alumno, para la asesoría y tutoría del desarrollo del proyecto, utilizando aplicaciones como: zoom, correos electrónicos, WhatsApp, Meet. |
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