Tipos de texto, género y escrito

TIPOS DE TEXTO, GÉNERO Y ESCRITO

Al texto lo constituye lo que ha sido creado y hecho. Tiene forma expresiva y un

contenido, constituyéndose en una unidad.

Dispone de un pretexto, es decir, un ámbito previo a la formación del mismo, signado

por las motivaciones que lo provocan, los otros textos que lo inspiran, el método y el

proceso para crearlo, así como su finalidad.

También hay que remarcar la importancia del contexto. Los factores relacionados con

la circulación y recepción de los textos que derivan en los discursos sociales: la visión

del mundo, las ideas de los perceptores, sus expectativas.

Ubicado y conectado con las fuerzas de socialización que actúan en los grupos

humanos, los textos son portadores de sentido, tanto cognitivo, intelectual, como

emocional.

Concebimos al texto no sólo como un enunciado escrito, vivimos rodeados de textos,

textos visuales, audiovisuales; pero en particular nos concentraremos en este material

en los textos escritos. A estos los clasificamos en descriptivo, narrativo,

expositivo/explicativo, argumentativo y conversacional, según su función predominante

y rasgos lingüísticos.

Es conveniente acercarse al ámbito de los textos a partir de la idea de géneros. Esto

nos permitirá definir, contener y controlar los significados e interpretaciones múltiples

que se disparan a partir de los intentos de clasificación de un texto. En función de su

concepto y función del lenguaje predominante clasificamos a los géneros en: Científico

y Técnico, Publicitario, Periodístico, Jurídico y Administrativo, Comercial, Político y

Literario.

Determinar un texto a partir de su género nos facilitará la clasificación del mismo, nos

aportará un conjunto de reglas institucionalizadas y reconocibles, para, desde allí,

demarcar organizadamente los tipos de escritos pasibles de ser desarrollados en

nuestro ámbito.

El propósito del presente documento es entonces el contar con un esquema de

organización de tipos de textos, géneros y escritos, de acuerdo a características que

han sido estudiadas, discutidas y convenidas, en el equipo del Departamento de

Investigación del ISEL, que permita homogeneizar criterios a la hora de presentar o

solicitar material escrito. Se convierte así en un material de referencia institucional. Y

en este marco, dado que la amplitud disciplinar superaba los ámbitos de incumbencia

del equipo de investigación es que se apeló a la consulta a los colegas formados en

otras disciplinas de la propia institución.

No pretendemos que sea una clasificación definitiva, cristalizada de una vez y para

siempre; busca actualizarse en función de aportes que surjan de la experiencia

educativa misma, desarrollada por docentes y directivos de la institución.

Entre la caracterización de cada tipo de escrito no se han incluido variables

cuantitativas, esas serán definiciones a considerar en particular en función del

contexto de solicitud del escrito mismo; esto desde la convicción de que inciden aquí

variables difíciles de establecer a priori.

En síntesis, lo que presentamos a continuación es un documento

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