Transtornos Del Desarrollo

TRASTORNOS DEL DESARROLLO

AUTISMO RETT ASPERGER DISLEXIA DISCALCULIA DISGRAFÍA DISORTOGRAFÍA

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Trastorno complejo.

Impacta en el desarrollo normal del cerebro.

Trastorno neurológico de base genética. Es uno de los trastornos generalizados del desarrollo, en el cual el niño no presenta reciprocidad social o emocional.

Dificultades en la ejecución y expresión de la lectoescritura.

Dificultad de integrar símbolos numéricos con la correspondiente cantidad real de objeto.

Escritura defectuosa sin que un importante trastorno neurológico o intelectual lo justifique.

Perturbación de la utilización de la lengua escrita.

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S Afecta la interacción social y las habilidades comunicativas.

Aparición durante los tres primeros años de vida.

No conoce fronteras: raciales, étnicas ni sociales.

Etiología neuropatológica y multicausal (no hay una causa única). Comúnmente dado en el sexo femenino.

Se origina entre los seis y ocho años de edad.

Desaceleración del crecimiento craneal (puede producir microcefalia).

Perdida de actividades manuales.

Estereotipias y movimientos con las manos.

Perdida de la interacción social. Falta de empatía.

Interacción inapropiada.

Conversación pedante y repetitiva.

Pobre comunicación no verbal.

Absorción intensa en ciertos temas.

Funcionamiento intelectual normal o superior.

Inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales.

Las actividades mentales que se ponen en juego son la discriminación visual de los signos que componen las palabras (letras, distinción del orden de sucesión especial y temporal).

Es independiente del nivel mental del sujeto.

Dificultad para efectuar una buena relación espacial y temporal.

Dificultad para la realización de los cálculos. Lentitud, letra ilegible.

Mal manejo del lápiz.

Desorientación del espacio corporal.

Trastorno del ritmo.

Escritura torpe, difusa y rígida.

Escritura lenta o ilegible.

Lenguaje deficiente.

Falta de interés y actitudes favorables.

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O Se basa en la identificación de distorsiones del desarrollo en múltiples áreas psicológicas básicas, como la atención y la percepción, a través de la observación de la actividad lúdica. Detección de anomalías en el desarrollo. Observación de dificultades en la coordinación motora y actividad social.

Se puede realizar a través de distintos métodos y desde el ámbito escolar mediante la observación de conductas y actividades de lectura y escritura. Observación del trabajo diario, escrito y oral del niño.

Atención a las dificultades escritas dentro del aula y el hogar.

Realización de una corrección minuciosa y posterior registro para contabilizar la frecuencia con que se repite un mismo error. Se efectúa corrección de las producciones escritas y posterior registro.

las técnicas son el listado, copia fiel de un texto con otro tipo de letra.

Elaboraciones libres.

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