Unitat Didàctica Els animals.

Títol de la unitat didàctica: Els animals

Núm. Unitat didàctica: 8

Àrea / Matèria: Coneixement del medi

Curs/etapa : 1r EPRI

Temporització: 25 sessions. Aula. 3r trimestre

Justificació :Els alumnes de primer ja tenen assolits coneixements previs sobre diferents tipus d’animals i en aquesta unitat aprendran la classificació dels animals i com poden ser( terrestres, aquàtics i aeris).

CONTINGUTS

Blocs o apartats Continguts de cada bloc

1. Tipus d’animals

2. Classificació

3. Com són

- Domèstics i salvatges

- Mamífers, peixos i aus

- Terrestres, aquàtics i aeris.

Continguts d’altres matèries

Llengua catalana:

Expressió oral i escrita.

Educació artística:

Dibuixem diferents animals mamífers, peixos i aus .

Objectiusd’aprenenatge

Identificar els animals domèstics i els salvatges

Saber classificar els diferents tipus d’animals

Identificar els animals segons com viuen

Objectius mínims

Conèixer els animals domèstics i salvatges

Reconèixer els diferents tipus d’animals

Conèixer on viuen els animals

Metodologia

La unitat didàctica s’inicia amb els alumnes fent un repàs oral de quins animals coneixen. Cada sessió s’inicia repassant els continguts orals ja treballats anteriorment per tal de partir sempre dels coneixements previs i garantir un aprenentatge significatiu.

La metodologia de treball a l’aula es basa a partir d’un projecte, mitjançant unes fitxes, fent treball en petit grup, treballant l’expressió oral i utilitzant la PDI.

A tots els apartats de la unitat els alumnes han de fer algun exercici que serveix per repassar i aplicar els continguts treballats. Aquests continguts es corregeixen a classe, en grup, oralment o a la pissarra digital, però sempre el professor corregeix individualment el treball.

Seqüència d’activitats

1. Explicació oral dels tipus d’animals segons on viuen, terrestres, aquàtics o aeris.(CL)

2. Individualment cada nen escriurà a la PDI en una columna el nom d’un animal segons on viuen.

3. Explicació oral de la classificació dels diferents animals, mamífers, peixos i aus. (CL)

4. Dibuix individual d’un animal de cada tipus segons com viuen i escriure el seu nom.

5. Realització en petit grup d’un treball, cada grup decideix dos animals a treballar.

6. Realització en una cartolina del “ què sabem” i el “què volem saber” sobre els animals que volen treballar.

7. Els membres del grup portaran de deures informació dels animals que han triat.

8. Realització del treball a partir de la informació que han portat, d’informació que pot haver-hi a la classe, de contes, llibres.... i així van confeccionant el projecte, segons el que volen saber i ho van escrivint en un foli.

9. Confecció d’un mural en una cartolina gran on hi van enganxant fotos o dibuixos i a on escriuran la informació que creguin necessària.

10. Exposició oral del seu treball a l’aula.

Materials Recursos

- Fitxes del projecte

- TIC

- Internet: imatges de diferents animals.

- Cartolines

Ús de les TIC

- El professor treballa sempre amb la PDI com a eina de treball.

- Els alumnes treballen sovint a la PDI per tal de consolidar el traç.

Criteris i procediments d’avaluació

Avaluació inicial:

En l’avaluació inicial determinem els coneixements previs de l’alumnat.

Procediment:

Cada nen diu oral el nom d’un animal segons sigui domèstic

...