Ficha de sistematización. Logros. Dificultades. Alternativas de solución

Categorías

Logros

Dificultades

Alternativas de solución a las dificultades

Coordinación

• Logré gestionar mi oficio para la I.E. N° 10823 -"JOSÉ LEONARDO ORTIZ", donde fui atendido(a) y me concedieron la autorización para realizar mis prácticas.
• Completé exitosamente mis prácticas preprofesionales en la institución educativa “José Leonardo Ortiz”.
• Tuve la oportunidad de realizar mi práctica en el 1er grado “A”, trabajando bajo la orientación del profesor Guido Estuqui.

• Tuve dificultades para coordinar la entrega del oficio en la institución educativa debido a los horarios limitados y la falta de respuesta por parte del Director.
• Me resultó un poco complicado interactuar con los estudiantes, ya que no los conocía y aún no había generado confianza con ellos.
• Adaptarme al estilo de enseñanza del profesor Guido sin intervenir o interrumpir su manera de trabajar.

• Para el primer punto de la gestión de oficio, se puede coordinar una reunión o enviar un recordatorio al director para agilizar la entrega del oficio.

• Para mejorar la interacción con los estudiantes, será útil proponer actividades que fomenten la confianza.

• Finalmente, para adaptarme al estilo de enseñanza de del profesor Guido debo de observar y colaborar de manera discreta, asegurándome que el apoyo sea efectivo.

Planificación

Junto con el docente, logré diseñar y planificar una dinámica interactiva que permita motivar a los estudiantes y despertar en ellos un mayor interés por el aprendizaje, fomentando su participación activa en las actividades.

Creo que más que una dificultad, fue un reto para mí. Al principio, hubo momentos de distracción, como suele ocurrir en cualquier actividad, pero rápidamente apliqué una estrategia más creativa para asegurarme de que todos los estudiantes comprendieran el mensaje de la dinámica.

Una solución sería incorporar material didáctico que los estudiantes puedan manipular, junto con recursos visuales que faciliten la comprensión. Además, sería buena idea también el establecer un sistema de recompensas o reconocimiento inmediato para aquellos que participen activamente, motivándolos a mantener la concentración y el interés durante toda la actividad.

Ejecución

Un logro importante para mí fue desarrollar la parte práctica de la sesión de clase titulada “Leemos oralmente, visualizamos y evaluamos el texto 'SOMOS PERSONAS VALIOSAS Y POR ESO NOS CUIDAMOS'”. En esta actividad, organicé a los estudiantes en dos grupos, uno de mujeres y otro de varones y les asigné la lectura de un párrafo a cada uno, permitiendo que cada estudiante participe de forma activa en la lectura colectiva.

Una dificultad que tuve fue que algunos estudiantes no se concentraron durante la lectura, ya que se distrajeron, lo que hizo que el proceso de evaluación fuera más difícil posteriormente.

Una solución podría ser poner reglas claras sobre la importancia de concentrarse durante la lectura y hacer actividades cortas de repaso o preguntas para mantener el interés. También podría hacer pausas breves para que los estudiantes se relajen y puedan concentrarse mejor.

Evaluación

Fue un logro evaluar a los estudiantes utilizando una rúbrica, en la que consideré aspectos como la comprensión lectora, la capacidad de análisis del texto, la expresión oral y la interacción durante la lectura.

Me resultó difícil establecer criterios claros y específicos para evaluar todos los aspectos mencionados, lo que pudo haber generado confusión entre los estudiantes acerca de lo que se esperaba de ellos.

Explicar claramente los criterios de evaluación al comienzo de la actividad, dando ejemplos específicos de lo que se espera en cada aspecto (comprensión, análisis, expresión oral e interacción). Además, podría hacer la rúbrica más simple y clara, para que los estudiantes entiendan fácilmente cómo se les va a evaluar.