Matriz de evaluación de ciencia y tecnologia

COMPETENCIAS DEL ÁREA

DESEMPEÑOS

TIPOS DE APRENDIZAJE (el número de la pregunta del reto)

PREGUNTAS CERRADAS

Aprendizaje reproductivo

Aprendizaje arbitrario

Aprendizaje significativo

Colocar solo clave

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Hace preguntas e hipótesis sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora sobre los conservantes y preservantes en los alimentos.

1

D

2

B

Propone un plan de acción para describir los procedimientos que utilizará para recoger información a partir de datos estadísticos, acerca de los factores relacionados con los conservantes y preservantes en los alimentos.

3

C

Obtiene datos cualitativos o cuantitativos a partir de un gráfico estadístico y comunica sus conclusiones sobre los conservantes y preservantes en los alimentos para el cuidado de la salud, usando conocimientos científicos.

4

B

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, tierra y universo.

Argumenta por qué los diversos objetos tecnológicos (métodos de conservación de los alimentos naturales y artificiales) son creados para satisfacer necesidades personales y colectivas.

[pic 1]

Opina sobre el uso de los preservantes en los alimentos ha generado cambios en la salud integral de las personas.

5

C

[pic 2]

7

6

A

A

Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos del sistema digestivo (proceso de absorción de los nutrientes para el cuerpo), como funciones de los seres vivos.

8

D

[pic 3]

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Determina el problema y las causas que genera el uso los preservantes en los alimentos para el cuidado de la salud.

Representa su alternativa de solución para la conservación de los alimentos con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características, forma, estructura y función.

9

C

10

A

11

A

12

D