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Alfabetización tecnológica a través del proyecto canaima educativo

nimrodliraTesis16 de Mayo de 2023

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR         PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

ALDEA UNIVERSITARIA “JOSÉ ANTONIO PÁEZ”

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

TUCUPITA – ESTADO DELTA AMACURO

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA A TRAVÉS DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO (CANAIMITAS)  A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA COMUNIDAD PARCELAMIENTO TOLEDO.

Caso: Sector Volcán, Parroquia Juan Millán, Municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro.

 

Tutor:                                                                                Participantes:

Dannellys Fermin                                              Lira Nimrod,        C.I. 19.402.512

Proyecto                                                            Rivas Emilis,       C.I. 16.699.602

                                                                          Cabrera Yamilca, C.I.                                      

                                                                                  Cabrera Yanilca, C.I.                                      

                                             Roselin Blanco, C.I.

Carapal de Guara, noviembre 2019

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR         PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

ALDEA UNIVERSITARIA “JOSÉ ANTONIO PÁEZ”

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

TUCUPITA – ESTADO DELTA AMACURO

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA A TRAVÉS DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO (CANAIMITAS) A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA COMUNIDAD PARCELAMIENTO TOLEDO.

Caso: Sector Volcán, Parroquia Juan Millán, Municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro.

Tutor:                                                                            Participantes

Danellys Fermin                                              Lira Nimrod, C.I. 19.402.512

Proyecto                                                          Rivas Emilis, C.I. 16.699.602

                                                                        Cabrera Yamilca, C.I.                                      

                                                                          Cabrera Yanilca, C.I.

                                                                         Blanco Roselin, C.I.    

                                   

               Trayecto: 2-3                                                        

*Línea de Investigación: Socio - Tecnología. 

*Tema Generador: Implementar el Cuidado y Uso Adecuado de los Equipos Portátiles del Proyecto Canaima Educativo, Fomentando el Manejo y Cuidado en la Población Infantil.

                                     

Noviembre, 2019

Índice

Pag.

Fase I

Diagnóstico Situacional Participativo

  • Antecedentes de la comunidad……………………………………

4

  • Aspectos Socio productivo…….……………………………………

5

  • Aspecto Geográfico y Demográfico………………………………..

5

  • Aspectos Culturales y Educativos……………..…..………………

8

  • Aspectos de Salud y Ambiental…………………………………..

8

Identificación y jerarquización de las necesidades y potencialidades en la    comunidad u organismo…………………………………………………

   9

Planteamiento del problema………………………………………………….

10

Objetivo General y Objetivos Específicos…………………………………...

12

Justificación……………………………………………………………………..

13

Fase II

Perspectivas Teóricas……………………………………………………..

14

Antecedentes del Proyecto…………………….………………………..….

25

Bases Legales……………………………………………………………..…

27

Perspectivas Metodológicas……………………………………………..….

29

Plan de Acción………………………………………………………………..

33

FASE I

 

DIAGNOSTICO SITUACIONAL PARTICIPATIVO.

1.1. - Antecedentes de la Comunidad Parcelamiento Toledo.

        La Comunidad Parcelamiento Toledo fue fundada en el año 2.000 en la Parroquia Juan Millan, Municipio Tucupita, estado Delta Amacuro sobre un lote de terreno de 14 hectáreas.

        Esta comunidad debe su nombre a la Sra. Mari Toledo quien representaba para ese entonces la Asociación de Vecinos de Volcán, encabezando la lucha para obtener el terreno con un grupo de habitantes de Volcán que no contaban con un terreno para construir sus viviendas, la Sra. Toledo se dirige con las autoridades competentes con el fin de legalizar los terrenos, logrando que la Licda. Yelitze Santaella  Gobernadora del estado comprara los terrenos.

        Una vez consolidado el terreno y realizado el replanteo de las calles y su distribución, muchas familias indígenas procedente del bajo delta contactan a la Sra. Mari Toledo exponiendo sus deseos de obtener una parcela buscando mejoras para sus hijos a nivel de estudio, se decide ubicarlos sin ninguna objeción, constituyéndose desde entonces la población en un 50 %  indígenas, y 50% criollo. Por  su incansable lucha, sencillez, humildad y en agradecimiento por haber logrado  el objetivo, los habitantes de la comunidad deciden colocarle el nombre de  Parcelamiento Toledo.

        Actualmente cuenta con una población de 1060 habitantes, algunos servicios básicos, abastos, bodegas, una base de misiones que ofrece servicio ambulatorio de salud, aula de clase Misión Ribas, cuidado diario infantil, fogón comunitario y un espacio de reunión de la comunidad, todo esto liderizado por el Consejo Comunal y sus diferentes vocerías.

1.2  Aspectos Socio Productivos, Demográficos, Educativos, Culturales y de Salud de la Comunidad Parcelamiento Toledo.

1.2.1 Aspectos geográficos, demográficos y ambientales.

        Sus límites son  por el Norte con el Dique de Tierra Guacasia-Los Guires, al Sur con la Comunidad de Volcán,  al Este con la hacienda de café perteneciente a la familia Dellan y al Oeste con  la Comunidad de Carapal de Guara.

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La Comunidad Parcelamiento Toledo cuenta con una población aproximada de 1.060 personas con una data no actualizada a la fecha. Está dividida en 3 sectores; Parcelamiento Toledo, Janamatana (Comunidad Indígena)  y La Playita (Urb. en construcción). Del ciento por ciento de sus habitantes, un 32% son hombre; un 68%  mujeres, entre estos 25% son adultos mayores y un 75% entre adolescentes y niños. Distribuidos de la siguiente manera:

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