Discursos e identificaciones

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Discursos e identificaciones

Transformaciones Culturales y Educación

Análisis de los textos

La comunicación no es solo transmitir información o causar efectos, sino más bien una lucha por el significado. La forma en que entendemos el mundo y las relaciones se construye a través del lenguaje y las prácticas discursivas. El significado no es simplemente una representación de la realidad, sino que surge de las diferencias entre palabras y categorías en el lenguaje. El sentido se construye a través de las relaciones de poder y existen diferentes formas de interpretar el significado en la sociedad.

En cuanto a la relación entre comunicación y educación, la comunicación no se limita a ser una herramienta para la educación, sino que también es parte integral de la educación. Debemos pensar en la educación de una manera más comunicativa y discursiva. En el texto "Comunicación y Educación: las transformaciones que nos interpelan" la autora se enfoca en cómo los sujetos se convierten en aprendices activos a través de la interacción con discursos específicos. También menciona que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han comenzado a desempeñar un papel importante en las escuelas, y es importante comprender cómo los estudiantes se apropian de estas tecnologías.

El texto "Cultura Mediática y construcción de significados" se centra en la influencia de los medios de comunicación, como la televisión e Internet, en la infancia y la juventud. Se menciona que a menudo se analiza esta influencia de manera apocalíptica en lugar de comprender cómo los niños y niñas se apropian de los medios de comunicación. Los niños y niñas no son pasivos ante los medios, sino que hacen elecciones basadas en prácticas colectivas y sociales. El estudio se basa en entrevistas con niños y niñas de diferentes edades y géneros, y se analiza cómo perciben la violencia en la televisión. Los resultados sugieren que la proximidad a la realidad inmediata y la edad son factores importantes en la interpretación de la violencia. Los niños pueden distinguir entre diferentes tipos de violencia y formas de representación de la violencia en los medios. También se destacan las diferencias en la percepción de la violencia física y simbólica (por ejemplo una discusión entre padres). La educación mediática puede desempeñar un papel importante en ayudar a los niños a comprender y gestionar lo que ven en los medios.

En cuanto al texto "Los Modelos de Comunicación" explora diferentes enfoques de la comunicación. Ofrece cuatro modelos de comunicación que ayudan a entender cómo se aborda la comunicación en diferentes contextos.  Estos modelos no son compartimentos estancos y coexisten en diferentes instancias de comunicación.

Análisis de la publicidad propuesta relacionando con la bibliografía

Acerca de la publicidad propuesta, observamos una interesante perspectiva sobre cómo las personas se relacionan con los medios de comunicación y otorgan diferentes significados a su contenido. En la canción, se aborda cómo los niños ven a sus padres compartiendo contenido en línea. Mientras algunos pueden verlo como tierno, también se destaca la existencia del acoso (bullying) o el grooming, lo que agrega una capa adicional de complejidad a la forma en que se interpreta y se relaciona con dicho contenido.

Es relevante destacar que un mismo contenido puede generar respuestas muy diversas según la perspectiva del espectador. Lo que para los padres puede ser adorable, puede resultar ridículo y objeto de burlas para otros niños. Además, existe la preocupación de que ciertos adultos puedan utilizar dicho contenido de manera inapropiada para acosar a los niños, lo que resalta la importancia de la seguridad en línea.

En este contexto, se resalta que los niños no son meros receptores pasivos de comunicación. Al contrario, desempeñan un papel activo en la forma en que interpretan y se relacionan con el contenido. Esto significa que las publicaciones de los padres, que podrían haber sido compartidas con intenciones inocentes, pueden ser interpretadas de manera muy diferente por los niños.

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