El componente pedagógico: currículo para lograr trayectorias educativas completas
Enviado por 1115735603 • 4 de Junio de 2023 • Apuntes • 440 Palabras (2 Páginas) • 81 Visitas
EL COMPONENTE PEDAGÓGICO: CURRÍCULO PARA LOGRAR TRAYECTORIAS EDUCATIVAS COMPLETAS.
El reto para las autoridades educativas es resolver qué contenidos definidos en el ámbito local y el nivel central, son apropiados para dar un balance al currículo, según Opertti y Tedesco(2014).
Las trayectorias educativas completas implican la búsqueda del desarrollo del currículo, que se debe resignificar a través de un trabajo que conlleva reconocimiento y respeto por la inclusión y la equidad, dentro del contexto nacional, llegando a los subsistemas, las regiones y las instituciones.
Por consiguiente, el plan de aula debe ser flexible, para obtener resultados en cuanto a la calidad y coherencia con el currículo. Este debe ajustarse a las necesidades de las poblaciones dispersas y vulnerables, brindarles participación a través de proyectos pedagógicos, para lograr la caracterización estudiantil y dar tránsito armonioso en la trayectoria educativa completa.
La institución es autónoma para desarrollar un modelo curricular que incluya estrategias que favorezcan el desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes, acordes con el pensamiento de las personas y comunidades .
Así mismo esta etnoeducación, debe garantizar la identificación y desarrollo de las dimensiones cognitivas, físicas, emocionales, afectivas y espirituales, enmarcadas dentro de la oferta común, vinculando a todos sus miembros con pertinencia y en corresponsabilidad con los lineamientos de la educación propia de los grupos étnicos.
Organizar los conocimientos siguiendo una secuencia didáctica flexible, con estrategias pedagógicas encaminadas al logro del aprendizaje adecuado y necesario a todas las personas, es el trabajo de los docentes, al decidir en la planeación de aula como adaptar el currículo en forma integrada, accesible, acorde al ritmo, las habilidades intereses y necesidades del estudiantado que conllevan inclusión y equidad y logro de su desarrollo integral.
El equipo docente debe identificar prácticas que no aporten, inhiban y obstaculicen el respeto a la diversidad de las personas y comunidades haciéndolas más inclusivas y personalizadas en el marco curricular.
Para Colombia es un desafío llevar a las personas al logro del aprendizaje en un ambiente con diseños universales que transforme los espacios en lugares seguros,dinámicos,acogedores,con alta motivación.
La estructura física según el contexto del estudiante vulnerable necesita ambientes accesibles, acogedores y seguros, diversificados lingüista y culturalmente, al poder incluir lenguas maternas y de señas, para acoger la narrativa sonora, visual, táctica del contexto social local.
Por consiguiente, estos ambientes favorecen y fortalecen el aprendizaje, la participación de todas las personas, los lazos culturales, además el respeto de sus intereses y necesidades.
El sistema de apoyos pedagógicos del talento humano especializado brinda estrategias intersectoriales e interinstitucionales, representados en ajustes necesarios, planes de acompañamiento a los docentes, para fortalecer el desarrollo y aprendizaje de todas las personas con dignidad, equidad y cumplimiento del derecho a la educación.
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