La dimensión social de lo educativo

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CAMPO INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Generación 2021-2023

CURSO

LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LO EDUCATIVO

1. Unidad 1. Los postulados funcionalistas

Actividad 1. a) Dar respuesta a los siguientes conceptos haciendo uso de sólo tus referentes previos.

1. ¿Qué entiendes por educación? Entiendo a la educación como el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de diversas fuentes o medios de conocimiento tales como, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación. Etc.

2. ¿Qué papel jugaba la iglesia en la educación en el siglo XVII? Como bien se sabe cada etapa histórica es el reflejo de su contexto y lleva en su esencia los condicionantes de la época; Y en el caso del siglo XVII no es la excepción, hay muchos rasgos que lo definen; Por ejemplo, tensiones religiosas, herencia humanista, eclosión científica y cultural, así como un realismo pedagógico. La iglesia fue desafiada por luteranos, calvinistas y anglicanos que aprovecharon la relajación de las jerarquías religiosas, además de los agravios en el seno de la iglesia. Sin embargo, éstos grupos jugaron un papel fundamental dentro de la educación ya que surgieron iglesias de carácter nacional, es decir, desarrollaron una tarea pastoral con sesgo docente, éste fue a grandes rasgos el contexto de la iglesia en la educación del siglo XVII. En éste siglo se enseñó a partir de doctrinas religiosas o conceptos educativos religiosos como la valoración positiva de las posibilidades educativas en la infancia y la aceptación del pecado como condicionante educativo traducido en disciplina, fe intelectual y moral, instrucción, espíritu, etc. En conclusión, la educación era concebida como una tarea básica para que los niños cobraran la inocencia y alcanzaran la piedad venciendo la ignorancia y la soberbia causadas por el pecado.

3. ¿Qué papel crees que ha jugado el estado en la regulación de la educación? Creo que el estado juega un papel fundamental en la educación ya que son ellos los que regulan e implementan políticas públicas en favor de la misma. Considero que, ante todo, debe garantizar que la educación se exprese en la organización del sistema y en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje como lo establece, por lo demás, la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En seguida, corresponde al Estado financiar la enseñanza obligatoria provista por los establecimientos acreditados. Podrá hacerlo otorgándoles los recursos directamente o por medio de subsidios que siguen al alumno; asignando estos recursos exclusivamente en función del costo de los insumos o considerando, además, criterios de desempeño y resultados; confiriendo un trato igual a los diferentes tipos de sostenedores o diferenciando entre ellos, ya bien por su carácter público o privado o en función del costo que tiene formar alumnos de diferente origen socio-familiar y capital cultural. Adicionalmente, es responsabilidad del Estado definir las bases del régimen de escolarización obligatoria (su duración, ciclos, tiempos de instrucción y certificados); del régimen curricular (contenidos y estándares nacionales); del régimen laboral docente (requisitos para impartir enseñanza, estatuto del profesor, organización de la carrera) y del régimen de aseguramiento de la calidad (formas de evaluar nacionalmente el rendimiento de los establecimientos, el aprendizaje de los alumnos y de acreditar escuelas). Por último, recae en el Estado el cumplimiento de otras tres funciones esenciales. Primero, definir bajo qué formas debe organizarse la provisión educacional de los establecimientos gestionados públicamente (nivel municipal, estatal y federal). Segundo, determinar el grado de autonomía de gestión que deben tener estos establecimientos (para elegir métodos de enseñanza, examinar y promover a sus alumnos, contratar y despedir profesores, administrar sus propios recursos, etc.). Y, tercero, implementar programas de apoyo para mejorar la equidad y calidad del sistema, especialmente a favor de las y los alumnos con mayores necesidades. Si el Estado cumpliera y regulara bien estas funciones, su rol sería democráticamente enérgico y podría alcanzar, al mismo tiempo, una alta eficacia sin imponer un desmedido lastre burocrático al sistema.

4. ¿Cuál es la función social de la escuela? La Educación no existe en             la sociedad porque padres y maestros/profesores se dediquen a educar, sino que educan porque la educación existe en la sociedad: la educación es un fenómeno social y la sociedad cuida de que se realice en su seno valiéndose de los organismos pertinentes. Ésta misma sociedad precisa que la educación como fenómeno social genere cambios que contribuyan y constituyan un factor de desarrollo en lo económico, político cultural y social. Para ello resulta vital que dicho fenómeno, facilite una socialización de valores, normas y patrones de comportamiento en los ciudadanos desde su función social. Como lo menciona el enfoque permanente de la educación en el informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), se plantea que la educación permanente debe ser una restructuración continua del ser humano, de sus conocimientos, aptitudes, y de su acción. Debe permitir tomar conciencia y desempeñar su función social en aras de lograr una trasformación en la sociedad.

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