Proyecto: exposición de esculturas abstractas

Proyecto: exposición de esculturas abstractas.

Docente: Nieres Daniela.

Duración: 1 mes

2da sección A

Contenidos:

• Representación en el espacio tridimensional.

1. Explorar y experimentar el espacio y el volumen en sus producciones en la tridimensión.

Ambiente: experiencias estéticas.

Propuestas de enseñanza:

INICIO: (pequeños grupos (4/5 nenes) y/o parejas)

1. Exploración del material. Se incorpora la palabra escultura.
2. Se les da la consigna de realizar esferas con la masa y realizar creaciones con ellas.
3. Se les da la consigna de realizar cilindros y realizar creaciones con ellos.
4. Realizamos formas que se nos ocurran, las compartimos y fusionamos las esferas y los cilindros a las nuevas formas realizadas,

DESARROLLO: (individual/pareja)

1. Observan imágenes de esculturas abstractas, se ponen de acuerdo en pareja y eligen una foto para imitar o inspirarse.
2. Observamos la imagen que eligieron junto con la foto de la escultura que realizaron. Las describimos. Observamos que falto, que sobro, el material ¿es el indicado? ¿con que estarán hechas?

Observamos un video de como hacer una escultura. Como trabaja un escultor. Vemos que nos falta y lo anotamos.

1. La docente trae los materiales necesarios e intentamos realizar una escultura. La dejamos secar.
2. Una vez secas las observamos, y discutimos si es que no lo logramos en que nos equivocamos, y si se mantuvieron, como lo hicieron. Realizamos nuevas esculturas e intentamos repetir las buenas acciones. Variamos las estrategias dependiendo el modelo de escultura.
3. Para finalizar las pintaremos. Previamente decidiremos los colores y los nombres que le pondremos a las esculturas.
4. Barnizamos las esculturas para darle un toque final.

CIERRE: (grupo total)

1. Realizamos una nota para invitar a los padres al jardín para ver las creaciones.
2. Realizaremos una mesa escultórica, con todas nuestras esculturas para mostrar a los padres.

Intervención docente:

Mirar/observar:

• Mirar para sostener, acompañar, dar confianza, seguridad.

Construcción de escenarios de alfabetización cultural:

• Ofrecer obras seleccionadas que atiendan a la diversidad y calidad artística, que conserven su complejidad y riqueza.

Realización de acciones conjuntas:

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