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EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE


Enviado por   •  17 de Agosto de 2011  •  454 Palabras (2 Páginas)  •  1.354 Visitas

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Consideramos que cada una de las evaluaciones son importantes, como la evaluación de diagnóstico, que nos permite recoger información que ayuda al alumno al desarrollo de sus capacidades, sobre un determinado ámbito de estudio antes de realizar un aprendizaje, para así conocer el nivel de aprendizaje y reorganizar el programa y proponer objetivos de aprendizaje en función del nivel de conocimientos expresados.

Al momento de detectar posibles desventajas de lo que se enseña y lo que se aprende ponemos en práctica la evaluación formativa. Esto nos ayuda a tener una base para la ayuda pedagógica necesaria del alumno.

Para conocer el nivel de aprendizaje logrados por cada alumno en un momento determinado(al final de cada proceso de actividad y/o deproyecto).

Se utiliza la evaluación sumativa, cuya función es detectar si el alumno ha aprendido, concebida, las intenciones educativas planteadas para un periodo.

OBSERVEN EN VIDEO LA ENTREVISTA A FEDERICO MALPICA ANALICEN LOS ELEMENTOS QUE INCORPORA EN SU RESPUESTA A LA PREGUNTA:

¿QUE COMPONENTES DEBE CONTEMPLAR LA EVALUACION POR COMPETENCIAS?

 Observar la capacidad de análisis de sus alumnos.

 Crear situaciones reales problemáticas

 Proponer situaciones complejas para entrenar su capacidad de análisis

 Elección de esquemas de actuación

 Actitudes expresadas en comportamientos (valores más o menos estables)

 Maneras de resolver un problema

 Uso de varias herramientas para la evaluación de competencias

 Utilizar la observación para determinar el tipo de herramientas evaluativa que debo adaptar o utilizar

¿COMO CONOCER EL GRADO DE DOMINIO DE UNA COMPETENCIA?

Cuando se es capaz de resolver un problema, actuando en el momento oportuno y de manera competente.

Cuando se es capaz de adoptar adecuaciones, conceptos actitudinales, conceptuales, factuales y procedimentales.

Actividad que refleja la movilización de saberes.

Asignatura: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Actividad:

Que los alumnos elaboren una escenografía del lugar donde vive, después de dar un paseo.

Grado de dominio:

Alto

OBSERVEN EN VIDEO LA ENTREVISTA A FEDERICO MALPICA ANALICEN LOS ELEMENTOS

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